蒙娜丽莎之导学案正式.doc

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1、《蒙娜丽莎之约》导学案课题：《蒙娜丽莎之约》课型：阅读教学中的略读课文主备人：申伟彦授课老师：申伟彦审核：六年级语文教研组使用班级：六一班使用时间：2014年5月学习目标：1、借助拼音认识“纽、卢、肖、抿、恬、矜、沐、璀、璨”9个生字，正确认读“肖像、悄然、矜持、难以捉摸、脸颊、璀璨”等词语。2、运用导学案中的自学提示，通过小组合作，引导学生画出体现这幅世界名画的魅力的语句，并感受蒙娜丽莎神秘的微笑，受到美的熏陶。3、有感情地朗读课文，学习作者按照一定顺序进行观察的方法和展开想象进行表达的方法。学习重难点：对照

2、画面，重点理解课文中具体描写画像的部分，通过品读，感受《蒙娜丽莎》的魅力。学法指导：1、通过默读、齐读、配乐读、自由读、想象读等形式的朗读，以读促悟，感悟课文。2、小组讨论，合作探究,感受名画的魅力。学习导航：导航一：课前预习感知课文（我的预习我做主，完成下列任务，学习事半功倍哟!）1、我会正确读出下列词语：纽约、肖像、悄然、矜持、难以捉摸、脸颊、璀璨、微抿、沐浴2、找出具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分，对照插图多读几遍,感受画作的魅力。3、收集有关世界名画《蒙娜丽莎》和画家达芬奇的资料。导航二：默读课文自读感悟

3、（我的想法我表述，认真去做，你读书的收获会很多!）1、默读课文，想一想，从哪些描写中看出这幅世界名画的魅力？画出相关语句，并在书上简单写下自己的感受。2、把课文中具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来，对照插图多读几遍，感受名画的魅力和作者的表达方法。2导航三：合作探究展示汇报（我的团队我合作，通过分享，你会更有智慧!）1、在小组长的带领下交流体现这幅世界名画的魅力的语句。2、我还能跟其他组员说一说我读这些句子的感受，进一步感受名画的魅力和作者的表达方法。导航四：拓展延伸感受魅力（这次作业很有意思哦，课下赶紧去做做，

4、领悟艺术的魅力吧！）1、搜集关于《最后的晚餐》的资料，欣赏画作。2、选择一幅画作进行介绍。3、搜集欣赏其他艺术形式，感受艺术魅力，办一期手抄报。（可以从以上三项中选择一项来做。）导航五：检测达标快乐冲关（学的怎么样？来，检测一下，相信你能行！）1、在正确的读音下划横线。肖（xiāoxiào）像矜（jīnqín）持难以捉摸（zuómozhuōmō）悄（qiǎoqiāo）然2、阅读短文并完成下面习题：蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，

5、有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。(1)、《蒙娜丽莎》是著名画家--------------的代表作品。你还知道他的作品有-----------------------。（任意写出一幅）(2)、用“____”画出描写画面的句子，用“~~~”画出描写作者想象的句子。总结与反思：1.学了本课，我的收获是___________________________________。2、在本节课的学习中，我存在的问题是

6、______________________________。2