生物人教版八年级上册探究蚂蚁的通讯.pptx

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1、探究：蚂蚁的通讯人教版八年级上册第五单元第二章第三节南宁市第三十七中学苏秀样学习目标1、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动2、说出蚂蚁群体生活中信息交流的方式及意义一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。提出问题：?作出假设：。制定计划：实施计划：得出结论：。表达交流：探究蚂蚁的通讯蚂蚁是怎样进行通讯的实验材料托盘，镊子，广口瓶盖（小岛），棉签、放大镜，竹筷，排笔、若干只蚂蚁、风油精。实验要求以前后桌4人为小组单位，分工合作，边观察边记录实验现象，通过分析结果得到实验结论。观察与思考：当第一只蚂蚁爬向C岛后，

2、仔细观察第二只、第三只是如何到达C岛的，有没有蚂蚁爬向A岛呢？蚂蚁食物空置如图放置方法和步骤（一）：观察与思考：观察蚂蚁爬向桥1还是桥2，为什么？桥1、桥2对调方法和步骤（二）：空置食物蚂蚁在蚂蚁爬过的“桥2”涂上风油精观察与思考：观察蚂蚁会有什么样的行为表现。方法和步骤（三）：方法和步骤（空置食物蚂蚁注意事项1、如果蚂蚁在B岛不动，或总在B岛打转，可用食物诱其取食，待蚂蚁上桥后移走食物。2、在实验中落水的蚂蚁，可用排笔帮助其上岛。3、实验中，尽量不惊扰蚂蚁，避免蚂蚁受惊后隐蔽不动。实验设计学生观察实验现象1、A岛(空置)B岛(蚂蚁)C岛(食物)2、搭好桥1(

3、BA)、桥2(BC)当第一只蚂蚁爬向C岛后，仔细观察第二只、第三只是如何到达C岛的？有没有蚂蚁爬向A岛？桥1与桥2对换观察蚂蚁爬向桥1还是桥2，什么原因？在蚂蚁爬过的“桥2”涂上风油精观察蚂蚁会有什么样的行为表现。小组实验拍摄学生实验录像展示小组实验结果由各小组代表上讲台进行表达交流提出问题：?作出假设：。制定计划：实施计划：得出结论：。表达交流：探究蚂蚁的通讯蚂蚁是怎样进行通讯的蚂蚁是通过气味进行通讯的蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义呢？蚂蚁是进行群体生活，没有通讯，就无法进行交流食物信息，会影响蚂蚁的生存。结语在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。1

4、、下列动物行为中不属于动物“通讯”的是（）A、蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物B、长尾猴发现豹时会发出一种叫声C、小动物闻到老虎气味纷纷逃避D、乌鸦见到老鹰时大声鸣叫C2、探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（）A声音B、动作C、气味D、光线C我的收获：可以从蚂蚁的群居生活谈谈团队的力量、与生活的联系、实验的设计、实验的收获、实验中分工合作等方面进行总结