语文苏教版八年级下册马说第一课时.pptx

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1、《马说》第一课时伯乐相马的故事传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。　　第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时期的人。由于他对马颇有研究，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐。一次，伯乐受楚王的委托，选购能日行干里的骏马。伯乐向楚王宣称，千里马少有，找起来不容易，需要到各地巡访，请楚王别太着急，他尽力将事情办好。然而，伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦极了，还是没发现中意的良马。无奈之下，只好打算回国。伯乐返回齐国的

2、路上，忽然看到一匹马拉着盐车，非常吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得又多，却骨瘦如柴，居然有人赞扬它是一匹难得的骏马！既然伯乐一心出价买马，驾车人高兴地同意了。伯

3、乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观赏吧。”楚王一见伯乐牵着的马骨瘦如柴，认为伯乐在捉弄他，不悦地说：“我相信你会看马，才让你去寻马、买马的，可你买的是什么马呀，这马连走路都很吃力，能用来行军打仗吗？”伯乐解释说：“这的确是匹千里马，不过拉了一段时间的车，那主人又没有精心喂养，所以

4、马很瘦。我相信，只要咱们精心喂养它，不出十五天，一定会恢复体力。”楚王听了伯乐这番话，将信将疑地命马夫尽心尽力把马喂好。果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，只觉两耳生风，一眨眼的功夫，马儿已带着他跑出了数百里。后来，这匹千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重。马说韩愈韩愈（768年—824年12月25日），字退之。河南河阳（今河南省孟州市）人。世称“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，

5、有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。著有《韩昌黎集》等。教学目标1、了解文学常识及写作背景。2、背诵课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。3、理解文章内容，学习托物寓意的写法。学习重点：积累字词，理解文章内容。学习难点：学习托物寓意的写法。写作背景：《马说》是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时作者初登仕途，很不得意，心情郁郁，所以有“伯乐不常有”之叹。本文采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者

6、埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉；希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。文章对自己不着一字，愤懑不平之情和穷困潦倒之感却充溢其中文体介绍：“说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。我们学习过的的说体文章有：周敦颐的《爱莲说》。自读文章，疏通文本读准字音：祗zhĭ槽枥cáolì石dàn骈pián见ｘｉàｎ邪ｙé食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也shísìsì朗诵课文：世有/伯乐，然后/有千里

7、马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。zhǐpiánshídànsìsìshíxiàn文本翻译：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

8、名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。世上先有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐却不经常有。因此，即使有名贵的马，也只是在仆役的手里辱没，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不能凭借日行千里而著称。文本分析，第一段：1、本段的论点是什么？世有伯乐，然后有千里马。2、本段文字说明了什么？伯乐对千里马的决定作用。3、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。马之千里者，一食shí或尽粟一石，食sì马者不知其能千