语文人教版四年级下册触摸春天.pptx

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1、盲触摸春天请你用一个词来概括你对这篇文章的感受,你会用那个词？朗读第1-4段画一画：安静在触摸春天的时候创造了哪些奇迹？议一议：为什么这是奇迹呢？安静在花丛中____。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。穿梭走动1.她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花。2.她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指____合拢，____拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹__悄然慢慢竟然结果。！对文中“神奇的灵性”理解正确的一项是（）A.安静整天在花香中流连，蝴蝶已经跟她很熟了B.安静有特异功能，不用看就能抓住蝴蝶C.安静对春天

2、、对生活、对大自然的热爱奇迹安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿，磕磕绊绊。她慢慢地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地伸向一朵沾了露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！第5-7段许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她不是盲童吗？为什么还可以张望？展开想象,续写一段话:许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。她仿佛看到_________________；她又看到了_________________；她还看到___________________。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己

3、的缤纷世界。猜猜他是谁？华罗庚海伦·凯勒贝多芬霍金谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。作业：1、说：把这个感人的故事说给自己爸爸妈妈听。2、写：学完这篇课文，你想对安静说什么，想对自己说什么。请你写下来。3、读：《假如给我三天的光明》（海伦凯勒）