级语文下人教第二单元测试题.doc

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1、第二单元测试题一、基础知识平台（16分）1、下列加点字有误的一项是（）A．旸谷(yáng)璀璨(càn)酷肖(xiào)目光灼灼(zhuó)B．伫立(zhù)胆怯(qiè)掠起(lvě)彻夜不寐(mèi)C．皓月(hào)炽热(chì稽首(qí)脂粉奁（1ián）D．驰骋(chěng)天穹(qióng)污秽(huì千山万壑(hè)2、形似字组词有误的一项是（）A．梗（木梗）　　哽（哽咽）　　眩（眩目）　　炫（眩耀）B．睥（睥睨）　　啤（啤酒）　　冽（凛冽）　　洌（清洌）C．蜒（蜿蜒）　　诞（诞安）　　馈（馈赠）　　遗（遗嘱）D．谛（真谛）　　啼（啼哭）　　憔（憔悴）　　礁（

2、礁石）3、下列加点字的读音完全相同的一项是（　　　）A．执拗　拗扣　拗转　　B．号叫　号角　号召C．宁愿　宁可　宁肯　　D．模样　模子　模块4、加点字解释完全正确的一项是（　　　）A．美艳之至（极点）　　　　　酷肖（相同）B．夜阑人静（深）　　　　　　彻夜不寐（睡）C．千山万壑(低谷)　　　　朔方(北)D．旸谷(日出)　　　　　　污秽(肮脏)5、结合语句解释词语有误的一项是（　　　　）A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。B．彻夜不眠让我形容憔悴。形容：面容，脸色。　C．我要向你稽首稽首：古代的一种跪拜礼。D．它飞舞着，像个精灵。　　精灵

3、：鬼怪。6、郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷由但两者的象征意义不同。以下说法正确的一项是(　　)A.民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。B.象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象挣意义便可以随之不同。C.标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然县雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。D.时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。7、判断正误（4分）（1）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘

4、了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。（）（2）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。（）（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。（）（4）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。（）8、名句积累（4分）春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏春的名句。二、现代文阅读（44分）（一）课内现代文阅读（14分）阅读《海燕》选段回答问题。乌云越来越

5、暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪

6、电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！1.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。（4分）2.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（4分）3.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴

7、风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。（4分）4.请写出高尔基自传性三部曲。（2分）（二）课外现代文阅读（26分）风景在心①风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月……每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。②苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦……真可