统计学课堂练习题.doc

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1、一、名词解释某病发病率、构成比、相对数、率的标准化法、非参数检验（非参数统计）、相关系数、直线相关、回归系数二、填空题1.率的标准化法的目的是__消除内部构成不同对总率比较的影响_。2.四格表X2检验需要校正的条件是_n.>40,1＜T≤5，而当n＜40或T＜1时，必须采用__直接概率计算法__3.相对数可分为____率_、__构成比___、相对比___三类。4.对率进行标准化时，选择标准组有三种方法：①选择有代表性的、较稳定的、数量较大的人群；②在互相比较的两组资料中，任选其中一组作为共同标准；③两组合并作为共同标准。5、c2检验的基本思想是比较理论频

2、数和实际频数的吻合程度，基本公式为。6、实验设计的基本原则包括随机、对照、重复。7、相关系数假设检验常用的方法有t检验、查表法。8、当r＞0时，两变量的直线相关关系为正相关，当r＜0时，两变量的直线相关关系为负相关。9、率的标准误Sp=,是描述率的抽样误差大小的统计指标。10、实验设计的三个基本要素是处理因素、受试对象、实验效应。11、由于抽样所造成样本率与总体率、各样本率之间的差异，称为率的抽样误差，可用公式Sp=来计算。12、发病率的分子是新发病人数，患病率的分子是已患病人数。13、发病率的分母是调查期平均人口数，病死率的分母是调查期该病患者数。14

3、、反映x与y之间的直线相关关系的指标是r，数值在-1~1范围内变动。15、公式中，a为截距；b为回归系数，是直线的斜率。16、行×列表资料进行X2检验时，若出现有1/5以上格子的理论数小于5时，（1）增大样本含量（2）删去理论数太小的行和列（3）性质相近的组合并。17、秩和检验适用于偏态分布或分布不清的资料。18、当n足够大,样本率p和(1-p)均不太小,如np与n(1-p)均大于5时时可用公式P±1.96Sp来估计总体率。三、是非题1..X2检验的自由度=（行数-1）（列数-1）（V）2.四格表X2检验中，若某一格子实际数为0，也不可以做X2检验。（X

4、）3.同一样本的b和r的显著性检验结果各不相同。(X)4.r=0.8，就可以认为两变量相关非常密切。（X）5.用甲乙两药治疗某病，甲组400人，乙组4人，治愈数分别为40人和0人，要研究两药疗效差别，不可作X2检验。（V）6.b值反映了两变量间关系的密切程度和相关的方向。(X)7．若相关系数为0.9，说明两变量肯定是密切相关的。（X）8.反映某一事物发生强度的指标应该看构成比的大小。（X）9、c2的大小由A-T和n两方面因素决定的。（X）10、构成比所具有的特点是可大于也可小于100%。（X）11、配对资料秩和检验无效假设是两总体均数相等。（X）12.只

5、研究某一种药物预防、治疗某疾病时，可以不设置对照组。（X）13.观察单位数不等的几个率的平均率等于这几个率的平均值。（X）14、x2检验是研究二个或二个以上总体均数的差别有无显著性的统计方法。（X）15、如甲老年人的比重比标准人口的老年人比重大，那么甲地标准化后的食管癌死亡率比原来的率低。（V）16、三个医院的门诊疾病构成作比较可做χ2检验。（V）17、总体率越接近100%，样本率的分布越接近正态分布。（X）18、病死率高的疾病死亡率一定也高。（X）四、单项选择题1.同一双变量资料，进行直线相关与回归分析，有（B）A.r>0时，b<0B.r>0时，b>0

6、C.r<0时，b>0D.r和b的符号毫无关系E.r=b2.标准化后的率是反映事物发生的：（B）A.实际水平B.相对水平C.绝对水平D.真实水平E.均衡水平3.构成比重要特点是各组成部分的百分比总和为：（C）A.必大于1B.必小于1C.必等于1D.随着资料的变化而变化E.随着各构成部分大小改变而改变4．在十二指肠溃疡病人和对照组中进行血型分布的大样本调查，血型分为O.A.B.AB型，为比较病例组和对照组之间的血型分布的差异，需要采用（D）　A．u检验B．t检验C．配对t检验D．X2检验E．以上都不是5．计算相对数的目的是（E）　　A.为了进行显著性检验B．

7、为了表示绝对水平C．为了便于比较　　D．为了表示实际水平E．为了表示相对水平6．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的（B）　　A．比较时应做假设检验B．离散程度和变异程度C．不要把构成比当率分析　　D．二者之间的可比性E．分母不宜过小7．已知r=1，则一定有（C）A.b=1B.a=1C.SYX=0D.SS总=SS剩E.SS剩=SS回8．样本率和总体率差别的显著性检验可用：（E）A、四格表X2检验B、行×列表X2检验C、t检验D、方差分析E、u检验9、实验研究和调查研究相比，主要优点是（D）A、节省时间B、节省人力C、节省经费D、干扰因素少E、

8、统计分析指标少10、经调查得甲乙两地的冠心病粗死亡率为40/10万，按年龄构成标