一年级数学下册第四单元100以内数的认识课时6单元复习提升教学课件新人教版.pptx

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1、100以内数的认识课时6单元复习提升4一、学习目标2、熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比100以内数的大小，理解100以内数的组成。1、理解和掌握100以内数读写的方法。3、认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。二、学习重点1.理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。弄清计数单位、数位、位数之间的关系。2.借助具体素材培养数感和估计意识。三、知识点汇总100以内数的认识1.数的认识2.整十数加一位数及相应的减法1.数数2.数的组成3.读数写数4.数的顺序5.比较大小四、知识点梳理2.计数单位“个(一)”“十”“百”之间的关系:10个一是十,10个十是一百

2、。1.在数位顺序表中，从右边起第一位是个位，第二位是十位,第三位是百位。3.一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。4.读数时，从高位读起,百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。个位上的0不读。5.写数时，从高位写起,有几个百就在百位上写几,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写儿。除最高位外，哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。6.100以内的数按顺序数,前面的数小，后面的数大;相邻的两个数,后面的数比前面的数大，两个数相差1。7.比较100以内数的大小方法。(1)一般方法:①位数多的数大于位数少的数;②先看十位上的数字，十位上的数字大，这个两位

3、数就大，如果十位上的数字相同同,再看个位上的数字，个位上的数字大，那么这个两位数就大。(2)估测法:用“多一些,少一些，多得多,少得多”描述数量之间的大小关系。9.整十数加一位数的口算方法:可以利用“数的组成”来计算，也可以根据“两个数相加，交换加数的位置,和不变”的规律来计算。8.解决把一些数量的物体，每10个为一份分-分,求能分成这样的多少份的问题时，可以用“圈一圈的方法”来解答，也可以“想数的组成”来解答。10.几十几减几和几十几减几十的口算方法:可以利用“数的组，成”来计算，也可以根据想加算减的方法来计算。五、问题解决1.填空。（3）8个十和7个一组成()。（2）72的个位上是()，表

4、示()个一，十位上是()，表示()个十。（1）36是由()个十和()个一组成的。362277872.按要求在圈里填写100以内的数。十位上是8的数个位上是5的数8、18、28、38、48、58、68、78、88、985、15、25、35、45、55、65、75、85、953.比较下面一组数的大小。6786877868764.在43,60,55,69中分别选两个合适的数，填在下面的括号里。（）＞（）（）＜（）67＜68＜76＜78＜86＜87554360695.小红看书，已经看了70页，还有9页没看完。这本书一共有多少页?答：这本书一共有79页。70+9=79（页）6.一（3）班种了22棵数，有

5、2棵没有活，活了多少棵?22-2=20（棵）答：活了20棵。7.（1）6+50=56（分）答：佳明投了56分。（2）56-50=6（分）答：佳明比丁丁多投了6分。8.5193032708五、课后作业练习册中与本课时有关系的练习题。生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。——蒙田