《看云识天气》说课稿.doc

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1、《看云识天气》说课稿适之中学方来友2014.12.24我今天说课的课题是《看云识天气》。下面将从教材、教法学法、教学过程和板书设计等方面对本课进行说明。一、说教材(一)、教材简介《看云识天气》是人教版七年级上册第五单元的一篇科普说明文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系。(二)、教学目标的设定及依据根据《语文课程标准》的具体要求,结合教材和学生实际,本着面向全体学生、使学生自主学习、全面发展的原则,我确定本课的教学目标如下:1、了解说明文的相关知识,重点体会打比方、分类别的说明方法和作用。2、培养学生默读并抓关键句、关键词的能力,以及探究、合作的能力。3、激

2、发求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。(三)、课文重点与难点的确定及依据本课教学重点是:根据初中阶段学生对说明文掌握的要求,重点在于引导学生体会打比方、分类别的说明方法及作用。本课教学难点是:(1)学会快速度默读课文,通过抓关键词、关键句的方法,概括课文的主要内容。(2)比喻、拟人、排比、对比、引用等修辞方法的运用及作用,修辞手法与说明方法的区别。二、说教法学法教师教法:导读法―――创设情景,指导、点拨。学生学法:品读法、讨论法―――合作学习和自学相结合,在学习中掌握方法,在自学中提高。三、说教学程序教学设计与过程一、导入:激发兴趣,揭示课题,明确目标1.由谚语“天上

3、钩钩云,地上雨淋淋”和古语“进门看脸色,出门看天色”,引出课题。2.明确学习目标。二、检查预习:识记字词,了解并掌握说明文有关知识1、给下列加点字注音:峰峦预兆轻盈崩塌弥漫一霎间2、说明文知识三、整体感知:快速默读课文,理清文章的思路,分析段落层次,归纳课文内容1、从题目上看,你读出了什么?2、快速默读课文,分析段落层次。3、这样分段,体现了什么说明顺序?4、归纳总结本文主要内容。四、精读课文:掌握课文说明结构和说明方法;学习看云识天气,了解云和天气的关系阅读第1段,回答下面各题:1、第1段采用了什么结构?2、第1段运用了哪些说明方法?试举例说明。3、阅读第3段,讨论并制出

4、晴天云彩简表;阅读第4、5段,讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表;阅读第6段,讨论并制出云的光彩简表,并说明作者是运用了什么说明方法。五、再速读课文:讨论问题,学习课文说明方法,体会说明语言的形象、生动1、讨论本文使用了哪些说明方法?2、如何使说明语言生动、形象?试从课文中找出例句并加以分析。引导点拨:(1)运用贴切的比喻。(2)运用拟人的手法。(3)用描写的语句。(4)用词准确。四、课堂小结本文具体生动地介绍了云的形态、变化以及遇上的光彩现象同气象的关系,说明了怎样看云识天气。层次清楚,有纲有目。语言准确、生动。五、布置作业:巩固提升,学以致用1、“基础训练”四、五题;2、搜

5、集、识记一些关于天气的谚语,并学以致用,应用于实际生活中。四、说板书设计在教学过程中,教师“板书”可以起到提纲挈领的作用,通过“板书”让学生一目了然,知道课文的主要内容,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。附:板书设计看云识天气一、看云可以识天气:云就是天气的“招牌”总薄云:卷云、卷积云、积云、高积云形态:分二、怎样看云识天气:厚云:卷层云、高层云雨层云、积雨云光彩:晕、华、虹、霞三、学看云、识天气、预报天气、服务工农业生产总

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