DoyoulikepearsPartB教学设计（博州温泉县城镇小学-唐雪梅）.doc

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1、所用教科书书名义务教育课程标准实验教科书所教年级三年级所教册次、单元PEP版三年级下册第四单元设计主题PartBLet’stalkandLet’slearn1.整体设计思路、指导依据说明依据义务教育课程标准实验教科书小学英语教学大纲和我校民汉合校的实际情况，整体设计思路是：小学三年级学生年龄不大，还处于好动、好奇的年龄。这时，无论学什么都要以兴趣为主，因此教师要深入学生生活，结合实际，发掘学生的真实学习兴趣，兴趣是学习的源泉和动力，只有这样才能调动他们的学习积极性，从而提高课堂教学效果，老师教学也很有自信和成

2、就感。2.教学背景分析教学内容分析：Let’stalk内容是呈现ChenJie和几位小朋友一起用餐的对话，教会学生如何使用Havesome…Ilike…Idon’tlike…和CanIhavesome...?来询问自己想要得到的动西。Let’slearn部分主要是学习strawberrybananagrape.本课时在此单元起到承上启下的作用。学生情况分析：我校三年级的学生年龄较小，他们又是英语的初学者，对学习英语的兴趣还比较浓厚，但少数民族学生占80%以上，由于要学三种语言：母语、汉语、英语。加上母语的干扰

3、，对于他们来说有点困难,孩子的自控能力较差，因此，本节课要在他们已掌握的知识上由浅到深引入，设计有效的教学方法教会他们。3.教学目标分析情感态度价值观1、通过录音播放歌曲带给孩子们一个活泼、愉快的语言学习环境，使学生真正体会到学习英语的乐趣，从而提高了英语教学质量。2、通过创设真实情景展开对话，让学生感受自己的喜欢与不喜欢，培养学生良好的饮食习惯。过程与方法1、在教学中充分利用歌曲来激发他们的学习兴趣，并帮助他们记忆新知识，突破学习中的难点，能收到很好的教学效果。2、通过有趣的游戏和小组比赛活动来启动教学过程

4、，利用实物、课件及创设真实情景来完成学习任务，通过互动来学习新知及巩固学习内容。知识与技能1、通过让学生唱一唱、猜一猜、练一练、做一做，使他们亲自参与课堂活动来掌握新知，并提高自己的听说技能。2、运用实物、真实情景提高学生学习英语的能力及对知识的领悟。运用多媒体手段激发学生学习英语的兴趣。4.教学重点、难点分析教学重点：能听、说、认读grape,strawberry,banana,apple等单词。教学难点：能听、说、认读本课关键句型：Doyoulike...?No,Idon’tlike...CanIhave

5、aan...?Certainly!等，并能运用于实际生活中。5.教学过程设计一、Warmup1、Greetingeachother.2、Singthesongtogether:Anappleaday.3、Playgames:教师与学生做示范：Showanapple,ask:“Ilikeapples.Doyoulikeapples?”Oneanswers:“No,Idon't.”/“Yes,Ido.”（设计意图：在音乐声中走进英语课堂，用音乐的方式引入新课，不仅能提高学生学习的积极性，而且可以借用音乐中的歌词

6、、节奏等不知不觉地过渡到课堂之中。通过游戏，以旧引新，让学生感知新课内容。）二、Presentation1、展示课件，猜猜看。（设计意图：图片上显示的物品被布蒙着，主要是学生通过观察形状，利用所学的句子“What’sthis?”来进行提问，复习已学过的单词，慢慢过度到生词的学习中。）2、摆水果摊，进行单词与句型教学。（设计意图：通过利用实物，创设真实情景能够激发学生的学习兴趣，由前面的课件转换到生动、具体形象的实物使学生在无意识中掌握了新的知识。）3、Touchandsay.(1)Pointtothesefr

7、uits,say:“Look,thesearemanyfruits.”Touchthemandleadtoread“fruits”(设计意图：通过接触培养学生的感知能力).(2)Thenask:“Doyoulikefruits?”Theycananswer:“Yes,Ido.”Sotheteacherinvitethemtoeatfruits:“Havesomefruits.”andrepeatit.(设计意图：让学生理解并掌握难点句子：Havesomefruits.)(3)Showthesentenceca

8、rd:“Havesomefruits.”andstickontheblackboard,themleadtoreadit.(设计意图：学习句子：Havesomefruits.)(4)Ask:“Somanyfruits,Ilikeapples.Whichonedoyoulike?”Theycananswer:“Ilikepeaches./Ilikepears”......Theteacherasks: