制作表格教学设计.doc

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1、《制作表格》教学设计秦岭小学闵普强教材内容：《信息技术》小学四年级下册第11课《表格》。教材分析《表格》是在小学四年级上学期认识Word之后安排的教学内容，由于奥运会已经过去两年，所以在教授本课时，我把课题变成了《制作表格》。通过前面几课对Word的学习，学生对Word文档有了一定的认识，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。学生分析小学四年级学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练。能用智能ABC或全拼输入法正确录入汉字，也能基本对键盘与鼠标进行操作。四年级学生都在10岁左右，对

2、身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。教学目标：1、知识与技能（1）了解表格中“行”、“列”、“单元格”的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；（3）掌握表格中插入行、列；删除行、列的操作。2、过程与方法通过任务驱动，提高学生协作学习能力和自主学习能力，增强学生的动手操作能力。3、情感态度与价值观（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；（2）通过自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。教学

3、重点：制作简单的表格教学难点：插入行、列和删除行、列的操作教学课时：1课时教学准备：1、计算机网络教室Word软件2、自制多媒体课件教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题今天，老师要为大家介绍几位新朋友，一会儿它们出场的时候，如果大家认识它们，请同学们大声的它们的名字，好不好？从刚才同学们的表现可以看出大家非常的熟悉也非常的喜欢它们。今天，羊村里的小羊给我们带来了两份羊羊运动会的资料，我们一起去看看。课件出示两份资料，一份为文本形式，一份为表格形式。问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？比如我想知道喜羊羊的射击成绩排第几名，你愿

4、意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？师小结：表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较，让我们更方便、更快捷、更直观的了解相关信息，表格可以给我们带来很多的方便，那同学们想一想我们日常生活中的表格有那些？课件出示各种漂亮的表格，引发学生的好奇心。看了这么多的表格，同学们想不想制作表格呢？那今天让我们一起来学习制作表格。板书课题：制作表格学生观看观看、思考并回答学生总结出表格的优点学生说出生活的好多表格：课程表、作息时间表、座位表、值日生表、田字格、象棋盘等。生：想用热播的动画片中的比赛导入，可以激发学生的兴趣。另外，引导学生思考文本与表格的不同，引申到表格的特点。了解

5、概念剖析简化（一）概念讲解要制作表格，首先我们来认识一下表格，到底表格由哪些元素组成的呢？教师出示课件，引出表格的组成。利用ppt课件动态演示行线、列线、单元格、行、列的概念。问：这个表格有几条行线，列线？几个单元格？几行？几列？过渡：经过刚才的学习与实践，我们对表格有了清晰的认识，那么同学们能尝试着自己制作这张表格吗？（二）生自主尝试着制作表格观看ppt课件，并回答。生：可以生动手尝试学生来认识表格，为以后制作表格埋下伏笔。现在请同学们打开一个空白WORD文档，制作表格有一个命令，现在同学们找一找WORD文档中，我们应该在哪儿找制作表格的命令呢？师引导：老师告诉大家一个小

6、秘密，在WORD文档中所有的设置和命令都可以在菜单栏中找到，没有找到的同学现在去找一找，相邻的同学互相说一说你在哪找到的？生尝试着自己完成插入表格教师巡视指导完了吗？谁到前面来给大家演示一下，大家仔细看，看对不对。生来前演示操作步骤对完成较好的学生加以表扬鼓励对于同学中出现的错误给予指正。如：（1）在插入表格前，应先定位。（2）“撤消”命令的使用及重要性。过渡：看来插入表格的学习对于大家来说并不难，刚才同学们就自己完成了创建表格的学习，这是我们今天学习的一个重要知识点：在WORD文档中创建一张空白表格，大家一起来创建表格的步骤。师相机板书：创建表格：表格/插入/表格（三）插

7、入行、列过渡：刚才同学们通过自主尝试找到了插入表格的方法，现在你们能迎接新的挑战吗？课件出示表一请同学们仔细观察表一，再与黑板上的表格相对照，你发现了什么？应该怎么解决？课件出示表二请同学们仔细观察表二，再与黑板上的表格相对照，你发现了什么？应该怎么解决？你们有双关于发现的眼睛，现在同学们打开D盘文件师相机引导学生交流学生尝试操作。一名学生来教师机前演示学生观察并回答学生观察并回答学生尝试操作以解决问题引导学生进行自主学习。学生进行自主探究性学习，充分调动学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨