《编写动物童话故事》教学设计

《《编写动物童话故事》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《编写动物童话故事》教学设计　　《编写动物童话故事》教学设计　　本次习作是动物童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。　　1．选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。　　2

2、．注意写清故事的起因、经过、结果。　　3．合理地运用想象，使故事更加生动具体。　　一、启发谈话，激发兴趣　　1．这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常听到同学们谈论童话故事，老师想知道同学们都看了些什么通话故事？　　2．同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？　　3．确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石

3、去照亮别人的路呢？　　4．导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、结合例文，领悟方法　　1．编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？以前我们学习了很多童话，请同学们回忆一下童话故事

4、主要有哪些特点呢？　　板书：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切　　2.有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获。　　三、指导学生编动物故事　　1．要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？　　2．请同学们赶快坐上南瓜车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来

5、到了美丽的大森林吧，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？　　3．老师觉得我们用一些词来形容小动物，可以用什么词来形容？请同学们说一说。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。

6、老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4．老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？　　5．生交流，师参与小组讨论并指导。　　6．班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。　　7．我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。　　8．师：谁还来说一说自己的故事？　　四、指导写故事：　　今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。　　1．学生写作文，教师巡回指

7、导　　五、全班交流、评价。　　1.学生交流习作，互评　　2.教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。　　六、总结。　　板书设计：　　编写动物童话故事　　特点：想象丰富、生动有趣、拟人、夸张、和生活关系密切时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们

8、教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　语言、动作、神态、心理活动　　三要素：时间地点人物　　事情：起因经过结果　　缺少情境创设，学生的写作会比较有难度。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有