vfp程序设计课程教学方法探究

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1、VFP程序设计课程教学方法探究　　摘要：VisualFoxPro是一种面向对象的关系型数据库软件，以很少的代码就能设计出丰富多彩的用户界面，是开发数据库应用系统的常用工具。针对VFP课程的教学，从分析VFP程序设计课程的现状入手，在教学方法和手段运用等方面进行探究，以取得良好的教学效果。关键词：VFP程序设计；数据库；案例教学法中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）04-0279-020引言随着信息社会的不断发展，数据处理技术已经深入到人们生活的各个层面。利用数据库技术解决工作中的实际问题

2、已成为社会对大学生的普遍要求。VisualFoxPro（以下简称VFP）是一种面向对象的关系型数据库软件，以很少的代码就能设计出丰富多彩的用户界面，是开发中、小规模数据库应用系统的常用工具，因此得到各高校的高度重视，成为各高校所开设的课程之一。本文从分析VFP程序设计课程的现状入手，在教学方法和手段运用等方面进行了探究，以取得良好的教学效果。1VFP程序设计课程的现状分析VFP6程序设计语言是一种面向对象和事件驱动的可视化编程语言，它既有可视化的操作界面，又有交互式的操作命，还有关系型数据库通用的结构化查询语言；它不仅涉及到

3、数据表、数据库、查询等一些基本操作，而且还涉及到表单、报表和菜单的建立和使用。其中概念较多，内容比较复杂，还得编写事件代码，对初学者来讲会感到茫然。在传统的教学模式中，大多是以教师为主，学生为辅，忽略了学生的认知主体作用，学生总是被动地接受知识，而无法主动学习和培养自己的创造性思维能力，长此以往，学生的学习就缺乏主动性。再加上学时少，重理论、轻实践，实践教学环节薄弱，所以根据以往教学过程的情况看，学完该课程之后，学生对于数据库系统中的概念还非常模糊，不能充分理解，也不能很好地开发出一个完整的应用系统。那么如何使学生掌握好这门

4、软件开发工具的技能，达到能够开发出实用的小型数据库系统的目的，成为教师面临的核心问题。2教学方法的探究教学方法的重要职能是将预期的教学目的变成教学成果，教师所运用的教学方法在很大程度上决定了教学效果的优劣。根据几年VFP的教学经验，笔者总结了以下的教学方法，可以达到事半功倍的教学效果。2.1上好第一节课6“良好的开端是成功的一半”，上好第一节课很关键，是教学成功的重要环节。为了培养学生学习VFP的兴趣，可以先给学生演示一个功能较为完善的数据库管理系统，如“学生信息管理系统”。该系统有信息输入，信息浏览，信息修改，信息查询等功

5、能，界面的设计要新颖、美观，引起学生的共鸣，当得知通过一学期的学习自己也能完成类似的系统时，学生就会产生强烈的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是促进学生勤奋学习的一个很重要的因素。调动了学生学习的积极性，就为以后的课堂教学打下了良好的基础。2.2多媒体教学手段的应用VFP课程操作性极强，单凭一块黑板和三尺讲台不足以使学生掌握和运用所学的知识，最好安排在多媒体教室中进行。学生每人一台计算机，教师使用教师机，教师通过安装的软件可以控制学生机。教师讲授的内容（如VFP中的各种窗口、对话框、表单、执行结果等）和操作过程可完全显现在学生机

6、上，使学生能更直观、更清晰地理解所学内容。教师精心确定教学内容，适当编制一些动画、游戏，寓教于乐，并让学生自己去实践，这样有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。多媒体教学的优点在于直观形象，通过音频、视频、图片等多种形式，将大量的信息展现在课堂上，为学生提供生动、友好、多样化的交互平台。因此，在VFP程序设计课程的教学中，应充分发挥多媒体技术在课堂教学中的优势，从而得到良好的教学效果。2.3案例教学法的应用6案例教学法是起源于二十世纪初，由美国哈佛商学院所倡导的一种公认的行之有效的教学方法。案例教学法是一种运用案例进行教学

7、的方法，它以提出问题——分析问题——解决问题为主线，把学生带入特定的生活情境中，使学生能够主动地参与教学的整个过程，它是一种参与型的学习方法，能够激发学生的求知欲，使学生成为学习的主体，由被动接受知识变为主动探索。案例教学法包括案例设计、案例分析和讨论、案例实现这三个方面，着眼点在于案例的分析和讨论。通过分析和讨论，学生能逐步掌握案例中所包含的理论知识，并将它们用于实际的系统设计当中。教师在选取案例时，根据教学目的和培养目标的要求，要选取具有代表性、趣味性、实用性的案例，案例要有针对性、探讨性的特点。如在讲解数据表的表单设计

8、时，就以“学生成绩管理”的表单作为案例。教师先把自己制作好的比较精美的表单给学生演示一下，然后提出问题：能用哪些方法制作出类似的表单？由于学生对自己所学的科目设置都比较了解，在教师引导下，就会对案例中的问题进行有针对性的分析和讨论，是用表单向导还是用表单设计器制作表单，又或者是用快速表单添