整十数加减整十.doc

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1、教学设计方案学科数学课题整十数加减整十数课时1课时类型新授所在单元100以内的加法和减法(一)单元目标：1、使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2、使学生能够运用所学的知识解决生活中得简单问题。教学目标：1、帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，培养观察、分析、解决问题的能力；2、创设有意义的问题情境和数学活动来组织教学，提高学习积极性，增强学习数学的兴趣。3、培养学生好学进取、努力创新的品质。教学重点难点：理解会用口算100以内整十数加、减整十数的方法。目标制定依据：1、教材内容分析：整十数加、减

2、整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。几个十加几个十是几个十。2、学生学情分析：学生有10以内加减法的计算基础，只是由个位上的计算换成十位上的计算。教具和学具：教学设计：一、复习1、36是几位数？从右起第一位是什么位？第二位是什么位？个位上是几，表示什么？十位上是几，表示什么？2、48是由几个十、几个一组成的？3、5个一、8个十是多少？4、20个位上是几，是几个一？十位上是几，是几个十？80是几个十，90是几个十？100使几个十？二、探究新知（一）出示：红花10盆，黄花20盆，一共有多少盆？1、列

3、式10+20=2、观察：这是一道整十数加整十数题，（板书）3、你会做吗？你是怎么想的？4、看谁是发明家？方法一：1个十加2个十等于3个十，30方法二：十位上的1加十位上3等于3个十方法三：数一数，10、20、305、总结：十位上1加2，等于3,3个十，30批注（二）出示30盆紫花，搬走10盆，还有几盆？1、列式2、观察：这是一道整十数减整十数题，（板书）3、你会做吗？你是怎么想的？4、看谁是发明家？方法一：3个十减1个十方法二：十位上的3减十位上的1方法三：倒数5、总结：十位上3减1，等于2,2个十，20三、巩固1、第57页做一做2、练习十

4、1—5四、拓展1、做游戏算式接龙：老师说10+20=30你往下接一共30加或减得算式。开火车玩游戏。2、将10、20、30、40、50、60、70、80、90填在下面括号里，使等式成立。（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）板书设计：10+20=30（盆）30-10=20（盆）方法一方法一方法二方法二方法三方法三课后反思：