自我认识材料.doc

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1、（一）关于自我的培训提纲1、为达到学校设想，特制定了训练目标：（1）、要求学生对学校、对班主任产生良好的印象，产生亲切感；（2）、熟悉学校规章制度，养成良好的行为习惯；（3）、全体同学上台自我介绍，做到能在全班面前第一次自我亮相；（4）、学习课堂规范，能在一些显性要求上达标，如：上下课口号、有节奏鼓掌、找位、板书等。（5）、以小组方式进行评价，让学生对小组制度有初步了解，并开始培养小组长资源。2、分组：和分班时一样的，也是按“S”状分。下来选小组长，一开始不了解也是按成绩来定小组长。3、分黑板，利用一周时间练粉笔字。由于学生刚

2、入学，对新的教学模式是非常陌生，所以要从一点一滴培养，先从基础抓：可以在黑板上练，也可以在白板上练，总之，“细”。高要求、高标准从开始就做好！4、自我介绍。开展“说说我自己”活动，先“写”后“说”。在自己的黑板区域上写“自己”，然后每个人都说，一一过关，让每个学生都上台发言，说自己的性格、爱好、特长、新学期愿望。还可以说说对学校的感受。树立参与无错思想，营造轻松、愉悦、积极、向上的氛围。估计时间60分钟。开展“认识新同学，结识新朋友”活动，让学生互相问好、握手，甚至在拥抱。要求每人至少结识10名以上的同学，可以看谁认识的同学最

3、多。注意控制氛围。5、自我介绍小游戏，我们是一家[破冰游戏]游戏程序：（1）．将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。每组6位成员。（2）．先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、来自哪、毕业学校和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。（大家可以提问）（3）．当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。（只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气；或者A1小组成员看来经验很丰富；或者A1小组成员都是女孩子，

4、都很漂亮。）当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。以此类推，直到所有小组介绍完毕。（4）．每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人！（5）．每组时间不超过2分钟。