高考数学函数专题训练《三次函数》含答案解析.doc

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1、高考数学函数专题训练三次函数一、选择题1.函数在区间上的最大值、最小值分别为、,则()A.2B.4C.20D.18【答案】C【解析】对函数进行求导得到:,令,解得:,,当时,;当时,,所以函数在上单调递减,函数在上单调递增,由于,,,所以最大值,最小值,故,故答案选C2.函数的图像如图所示,则下列结论成立的是().A.B.C.D.【答案】A【解析】令,可得.又,由函数图像的单调性,可知.由图可知,是的两根,且,.所以,得.故选A.3.若函数在上存在极小值点,则实数的取值范围是()A.B.C.D.【答案】B【解析】当

2、时,在上存在极小值,则当时,即时,当时,无极小值.综上可知实数的取值范围是4.设函数,若,则的取值范围是  A.B.C.D.【答案】A【解析】令,其中,取可得取可得取可得由可得:,将代入可得:.故选A.5.函数在内既有极大值又有极小值,则的取值范围是()A.B.C.D.【答案】D【解析】因为函数在内既有极大值又有极小值,所以导函数在内有两个不同的零点,所以因此因为又因为所以故选D.6.已知是R上的单调增函数,则的取值范围是()A.    B.C.        D.【答案】D【解析】恒成立,所以,故选D.7.若存在

3、唯一的正整数,使关于的不等式成立,则实数的取值范围是()A.B.C.D.【答案】B【解析】设,则存在唯一的正整数,使得,设,,因为,所以当以及时,为增函数,当时,为减函数,在处,取得极大值,在处,取得极大值.而恒过定点,两个函数图像如图,要使得存在唯一的正整数,使得,只要满足,即,解得,故选.8.当时,不等式恒成立,则实数的范围().A.B.C.D.【答案】B【解析】当时,不等式恒成立,当时,不等式恒成立可转化为:则记,则恒成立,所以当时,,所以当时,不等式恒成立可转化为:则,当时,所以,综上所述:,故选B.9.已

4、知函数,当时,曲线在点与点处的切线总是平行时,则由点可作曲线的切线的条数为()A.B.C.D.无法确定【答案】C【解析】由,得,曲线在点与点处的切线总是平行,关于对称,即,点,即为,所以,,设切点为切线的方程为,将点代入切线方程可得,化为,设令得或,令得,在上递增,在上递减,在处有极大值,在处有极小值,且,与有三个交点,方程有三个根,即过的切线有条,故答案为.10.已知函数,曲线关于直线对称,现给出如结论:①若,则存在,使;②若,则不等式的解集为;③若,且是曲线的一条切线,则的取值范围是.其中正确结论的个数为()A

5、.0B.1C.2D.3【答案】D【解析】由题意得过点,且所以,因此,①若,则由,因此存在②若,则,此时,图像如图所示,因此不等式等价于,即不等式的解集为;③若,且,如图,则是曲线的一条切线,设切点为,则,因为,所以,由,所以,综上,正确结论的个数为3,故选D.11.已知函数,其中,若函数在区间上不单调,则实数的取值范围为()A.B.C.D.【答案】B【解析】由题意,函数,则,因为函数在区间不单调,所以函数在上有实数根,且无重根,由,即,可得,即令,则,记,则在上单调递减,在上单调递增,又由,所以,即,可得,又因为当

6、时,在上有两个相等的实数根(舍去),所以实数的取值范围是,故选B.12.函数存在唯一的零点,且,则实数的范围为()A.B.C.D.【答案】B【解析】若,则,令,则,不满足题设要求.若,则,当时,,在上为增函数,当时,,在上为减函数,当时,,在上为增函数,因,且,所以在有一个零点,与题设矛盾,舎.若,则,当时,,在上为减函数,当时,,在上为增函数,当时,,在上为减函数,因为有且只有一个负零点,所以,整理得到,故或(舎).当时,,由零点存在定理可知在有且只有一个负零点,结合的单调性及可知在上有且只有一个负零点.综上,,

7、故选B.二、填空题13.已知函数,若都有成立,则满足条件的一个区间是________.【答案】(答案不唯一)【解析】即,定义函数的图像的形状为上凸函数,则原问题等价于函数为上凸函数,故原问题等价于函数在区间内满足在给定的区间内恒成立,由函数的解析式可得:,,故可给定区间,函数在该区间内即满足,综上可得,满足条件的一个区间是(答案不唯一).14.已知函数,,且曲线在点处的切线与曲线在点处的切线平行,则的最小值为____.【答案】【解析】由题意,得,得,又,得,由已知可得,即,故可视为原点与直线上的点的距离,其最小值为

8、原点到直线的距离,由点到直线的距离公式可得.15.已知函数(为常数),当时,只有一个实根;当时,只有3个相异实根,现给出下列4个命题:①有一个相同的实根;②有一个相同的实根;③的任一实根大于的任一实根;④的任一实根小于的任一实根.其中真命题的序号是________.【答案】①②④【解析】由题意图象应为先增后减再增,极大值为4,极小值为0,的根的问题可转化为,

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