附表2自评归纳总结报告简表.doc

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1、附表2自评报告简表一级指标二级指标观测点主要指标1教学条件1.1师资队伍1.1.1师资队伍结构专业学术带头人及主要研究领域：。高级职称教师上课比例：；高级职称教师比例：；硕士及以上学历教师比例：；博士化率：；青年教师比例（35岁及以下）：。1.1.2教师实践经验具有2年以上工程实践背景教师比例：。1.1.3师资人数及学术水平专业教师总人数：；教授人数：；副教授人数：。设置的专业方向及各专业方向的带头人：。发表核心期刊论文篇数：；论文被SCI/SSCI/EI/ISTP检索篇数：；发表的教学论文数：。主持或完成的省级以上科研项目：；获得的省级以上科研和教学成果奖：；出

2、版的教材和专著：。支持本专业的博士（硕士）点学科：。1.2教学资料1.2.1图书期刊工程管理专业书籍数：；工程管理及相关学科专业期刊种类数：；外文专业期刊种类数：；电子图书资料：。1.2.2标准规范现行法律法规种类和数量：；现行工程技术标准和规范种类和数量：。1.3教学设施1.3.1教室学校多媒体教室比例：；满足毕业设计要求的教室数量：。1.3.2实验室基础实验室名称、面积；专业实验室名称、面积。1.3.3教学用计算机专业实验室计算机数量：；专业生均计算机数量（台数/学生）：。1.4实习条件实习基地情况实习基地数量及名称：1.5教学经费教学经费情况本专业年均教学经

3、费投入：；本专业生均教学经费：。2教育过程2.1思想政治教育工作2.1.1思想政治教育工作队伍思想政治工作队伍规模、结构和素质2.1.2思想政治教育工作情况开展工作的成效，师生反映情况2.1.3教书育人教师结合课堂教学开展思想政治工作情况2.2教学管理与实施2.2.1专业定位与培养目标专业人才的培养目标、类型、层次和服务面向2.2.2培养方案与教学文件各种教学管理文件的科学性、合理性与完整性2.2.3教学管理教学质量保障和监控体系的科学性和可操作化，运行情况2.2.4课程教学实施各级精品课程或优秀课程建设情况2.2.5实践教学验证性、设计性、综合性实验的比例，实验

4、室开放程度；实习工作模式、管理手段和实习效果等。2.2.6毕业设计（论文）毕业设计（论文）选题、教师配备、过程管理情况等3教育质量3.1德育标准3.1.1政治思想学生党员（含预备党员）比例：。3.1.2学风学生遵守校纪校规的情况；学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果；学生参加课内外科技文化活动等情况3.1.3修养学生的思想道德素养与文化素质的水平3.2智育标准3.2.1专业基础学生基本理论与基本技能的实际水平3.2.2专业方向培养学生能力及专长的实际效果3.2.3实践与创新有一定数量的获校及以上奖励的科技文化作品3.3体育标准体育锻炼情况大学生体育合格标准合格

5、率：。4专业特色专业特色可体现在办学条件、办学过程、办学质量的不同层面：如（1）专业建设理念、思路；（2）人才培养模式、人才特色；（3）课程体系、教学方法、以及解决教改中的重点问题等；（4）科学先进的教学管理制度、运行机制等，（5）其他。注：数据统计为近5年，并与自评报告一致。非量化指标可以标明在自评报告中的页码。