人教版第八册第四单元《小数的意义和性质》教学设计.doc

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1、424《小数的意义和性质》单元教学建议本单元知识框架新塘小学陈凯英（1）小数的性质小数的意义和性质小数的性质和大小比％（2）小数的大小比较（3）小数点位置移动引起小数大小的变化生活屮的小数（1）生活屮的小数（2）单名数、复名数的互化求一个小数的近似数（1）求一个小数的近似数（2）把较大的数改写成川“力-”、“亿”作单位的数二、本单元学习内容的前后联系五年级•小数乘法小数除法三年级•分数的初步认识•小数的初步认识四年级•小数的意义和读写;•小数性质和大小比较;求一个小数的近似数三、与本单元相关知识学生的学习情况分析本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基

2、础上教学的，是学生系统学习小数的开始。由于三年级学习的是北师版的教材，学生会算分母是10以内的分数简单加减法，如:-2-9-8_99、】一討和与此有关的简单的加减混合计算；三年级的教材是从生活屮“元、角、分”的角度引入学习小数，学生已经会以元为单位描述价钱,如：一支圆珠笔价钱是1.5元。会计算简单的小数加减法（小数点后两位小数）。掌握情况比较好。与木单元相关的知识还有上学期学的“近似数”知识，学生已经会用四舍五入法求整数的近似数，但屮下生对掌握“舍去X位后面的尾数”的知识有一定难度，估计在木单元学生学习小数的近似数也会是一个难点。编号知识点教材内容424-01数的认识:小数

3、的意义书P50-例1424-02数的认识:小数的计数单位书P50-例1424-03数的认识:数位顺序表书P52424—04书P53-例2424-05数的认识:小数的写法书P54-例3424—06书P58-例1424-07数的认识:化简小数书P59-例2424—08数的认识:整数改写成小数书P59-例2424-09数的认识:小数的大小比较书P60-例4424-10数的认识:小数点位置移动引起小数人小的变化书P61-例5、例6、例7424-11数的认识:牛活屮的小数书P67424-12数的认识:单名数、复名数的互化书P68-例1、例2424-13数的认识:求一•个小数的近似数书

4、P73-例1424-14数的认识:把较大的数改写成用“万”，“亿”作单位的数书P74-例2五、各知识点的教学建议1、小数实质上是十进制分数的另一种表示形式，教学过程屮要根据十进制原则去学习，以区分三年级的认识小数内容。2、可借助计量单位理解小数十进制的实际意义3、注意引导学生探索小数的表示方法教学建议错例：1111010010000.010.0010.0001按照了分母0的个数去写小数0的个数11_111001000评价要点0.0110.0011没能了解满十进一结合具体情境理解小数的意义，理解-

5、•进制分数与小数的关系，并能进行互化。［见样例11A级（易）【样例1】看图写出

6、分数和小数。评价样例分数：小数：分数：小数：424-02数的认识:小数的计数单位书P50-例1424-03数的认识:数位顺序表书P521、从个位往右数，就是十分位、百分位、千分位。。。注意小数点后的第一位就是十分位，学生就容易记成第二位教学建议2、学习过程屮要多结合分母是10、100、1000。。。的分数来理解小数的计数单位。3、止确区分小数的数位和计数单位评价要点%1能正确说出各个数字所在的数位及计数单位。[见样例3]%1了解小数部分的数位及数位Z间的进率。[见样例3]评价样例A级（易）【样例3】填空。（1）3.04这个小数屮的3在（）位表示3个（）；4在（）位，表示（）

7、个（）。（2）0.304这个小数屮的3在（）位，表示3个（）；4在（）位，表示（）个（）。（3）0.6里面有（）0.1。0.85里面有（）0.01。（4）2.3里面有（）个1和（）个0.1。（5）2个10和6个0.01组成的数是（）。424-04数的认识:小数的读法书P53-例2教学建议1、教学过程屮强调，小数部分要顺次读出每一部分丄的数。小数的读法：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数。2、整数部分是0的小数整数部分就读0,小数部分有儿个0就要读岀几个03、小数末尾的0也要读出错误例子：4.75读作：四点七十五5.007读作：五点零七6.70读作：六点七125

8、.04读作：一二五点零四混淆了整数部分和小数部分的读法评价要点能正确读出小数。[见样例2]评价样例A级(易)【样例2】(1)读出下面小数。3.2610.01203.136.00530.070.2075.10424-05数的认识:小数的写法书P54-例3教学建议1、怎么读就怎么写。整数数部分是0,整数部分就写零。小数部分依次写出每个数字。2、在写小数时，小数点的位置要写正确，强调小数点要写在个位的右下角，不能写在个位和十位之间。小数点要写成圆点，不要写成顿号。评价要点能正确写出小数。评价样例A级（易）写出下面备数。教