分数的产生与意义,的练习.doc

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1、数学集体备课教学案（实验小学五年级数学集体备课组）说年级主备教师张青华参与研讨五年级组分数的意义练习课数学教师个性化调整教学内容：教材第64页教学目标：1、通过练习，进一步认识分数的意义和分数单位，正确建立单位“1”的观念。2、能用分数意义解决生活屮的有关简单问题。3、培养学生交流合作和口头表达能力，切实加强学生的思维训练。教学重难点：正确建立单位“1”的观念，深刻理解分数的意义。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入，回顾再现1•问题引入。师：上节课我们学习了什么？谁来介绍一下分数？2•说说于的意义，并画图说明。3•揭示课题，板书

2、课题。二、分层练习，强化提高1•基本练习。⑴用下面的分数表示图中阴影的部分，对不对？为什么？①学生读题，明确题意，独立完成。②交流校对。③小结：谁是单位“1”？把单位“1”平均分成几份？⑵完成练习十一笫8题。读出F而的分数.并说岀毎一个分数的分数单位。1241176715181OO同桌互说，点名汇报。⑶完成第6、7题。理解生活屮分数的具体含义。让学生举出一些分数，然后结合自己身边的实例说出分数的具体含义。2•综合练习。⑴课木第5题。学生独立完成，帮助学生理解本小题所包含的知识点。⑵出示粉笔盒：想一想，tai—tai师：老师从第一盒屮拿出

3、1根，就拿出了整盒的丄，这盒粉笔一共有几根?6老师从第二盒中拿出2根，就拿出了整盒的丄，这盒粉笔一共有几根？6老师从第三盒中拿出4根，就拿出了整盒的丄，这盒粉笔一共有几根?3师：为什么第一盒是1根1根的画，第二盒是2根2根的画，第三盒是3根3根的画呢?3•提高练习。☆完成课第9题。任选一个分数.在图中涂色表示出来。111234丄丄612可以先让学生独白选择涂色,再全班交流。通过交流，使学生看到，随着分母的增大，几分Z—所表示的苹果个数，从….（JO*的6个到Jr的1个，相应地在减少。三、自主检测，评价完善㈠自主检测1•填空。⑴色表示把（

4、5它的分母是（），表示（）平均分成（）,分子（）份，表示这样的（)份,）,表示（）。）看做单位⑵五（1）班的三好生人数占全班的色，表示把（9）这样的分数单位。再添上（“1”，它的）,它有（分数单位是（样的单位是1。⑶一盒巧克力共有16块，（），每人分得（⑷在括号里填上适的数。丄里面有（）个丄771319）个这平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的）块，每人分到的是这盒巧克力的（）。叫是（（）个丄是3乂是（88352.判断题。（对的打“丁”，错的打“X”）⑴把一堆西瓜分成8份’每一份是总数忖（）（2）把一捆铅笔分成4份,每一份是（4）

5、⑶把5米长的木料平均锯成7段，每站全长吟（3•用分数表示下面的涂色部分。红色区域占长方形面积的（黄色区域人长方形面积的（）蓝色区域占长方形面积的（）㈡评价完善：指名汇报答案，同桌互评。四、归纳小结，课处延伸师：通过这节课的练习你有什么收获？还有哪些疑问？课外延伸：阅读课木62页“你知道吗？”。