分数的产生与分数的意义.doc

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1、（分数的产生与分数的意义）练习与巩固1.想一想，填一填。（1）在进行()、()或()时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用()来表示。（2）把平均分成三份，每份是这个的()。（3）“把4个苹果平均分给5个小朋友”，是把()看作单位“1”，每个小朋友分得()个苹果。2.判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”。）（1）把2m的木棍平均截成3段，每段占全长的。（）（2）图中阴影部分的面积用分数表示是。（）（3）在2000多年前，我国用算筹表示分数。（）3.用分数表示下面各图中的阴影部分。（1）（

2、2）（3）（4）（）（）（）（）4.用你喜欢的颜色涂出下面的各分数。△△△△△提高与创新可以画出什么形状呢？一个图形的是，你能画出这个图形吗？。