初三英语复习指导建议.doc

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1、初三英语复习指导建议英语学科教研员俞海英一、复习工作的时间安排和基本思路以《2011年初小毕业统一学业考试考试手册》（以下简称《考试手册》）、《初屮英语学科教学基本要求》（以下简称《基本要求》）为纲，拟将本学期18周教学吋间分为两段，前6周完成9B新课教学，第7至18周为初三英语三轮复习。前6周保质保量地完成9B新课教学，在新课教学屮，以课文文本为依托，做好相关知识点的梳理。三轮复习，各有侧重，但始终以完善语言知识体系和提高英语听、读、写语言能力为主线。第一轮复习（第7到12周）主要F1的为巩固学生语言基础，以语言

2、知识为侧重点，逐步提高学生语言能力。组织初三英语教师学习和研究《考试手册》和《基本要求》，领会并贯彻考试精神，与英语教师们一起逐一梳理知识点，提高教帅辅导学生的针对性，通过专项训练，完善语言知识框架，扎扎实实做好语音、词汇、语法和语言功能的复习，夯实基础。第二轮复习（第13到16周），进一步巩固第一轮复习过的相关基础知识，以综合练习为主，抓反馈和讲评，继续叽固双基，着力提升学生语言能力，侧重提高听力、阅读技能和写作能力，提高熟练程度。更重要的是通过这一轮复习，基本把握屮考各题型的特点和规律，确定应试方法，初步形成明

3、确的解题思路，操练有效的解题步骤和常规，为第三轮复习奠定扎实基础。第三轮复习（第17到18周），本轮重点是针对各校学生群体的差异，突出重点进行考前强化复习，点拨重点题冃，注重提分点，重点关注临界学生，进行差界化干预，拾遗补缺，查找其知识缺陷，攻克薄弱环节，强化应试技巧的训练,进行考前冲刺，做到稳定优良率、提升合格率，降低极差率。通过三轮复习，使学生语言矢口识和语言能力得到全而的提高，同时在心理上与学业考试相适应。尢善语言知识体系第7・12«1*17-18用Ml：3-16^■针对差异考前径化y叽如5*能力*［三轮复习

4、基本思路］二、具体做法第一轮复习（完善语言知识体系）复习应是对己学知识的再巩固、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。建议教师认真学习和研究《课程标准》和《考试手册》，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，归纳梳理。将初屮四年，乃至九年基础学段零散的、孤立的英语知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个较完整的知识体系,从而摸索出规律性，构建语言基础知识与语言能力之间的联系。第一轮复习切忌贪多贪快，建议每个教师沉下心来，根据《考试手册》所列知识点和能力点，按部就班，循序渐进。在系统地进行基础知识的梳理和归纳

5、的同时，精选试题，及时、有效地进行针对性练习。语言知识专项训练要根据学生实际情况，不断微调复习重点和方法，最大限度提高第一轮复习的效率。2刀22日下午，在和出屮学召开了初三英语复习工作会议，就2011届初三英语三轮复习的重点工作与初三把关教师做了沟通和布置。2月28日下午，在恒丰屮学，由市北初臧伟涛老师牵头，以《考试手册》和《基本要求》为依据，将屮考所涉及的语言知识专项复习课件分成十个专项（见第一轮复习的重点内容），组织区域骨干教师，整合各校优秀语法课件和近年获奖课件（第6周之前完成），进行系统梳理和归类，形成语言

6、知识专项复习PPT,帮助学生梳理知识点（词汇、词法、句法和语言功能等）。立足语言知识基础考点进行复习，提高训练的实效性，将2011年《考试手册》新增词汇的PPT以及配套练习一并下发。每两周下发一套100分制的专项练习卷，侧重两周内的重点语言知识，另加2篇完型填空。组织老师编制2005至2010年屮考基础知识点分类练习，练习后教师要做好学生质量分析，做到心屮有数，对位训练。期间穿插区屮青年英语教师教学评比、育群屮学杨佳琦老师以《试卷讲评》为主题进行区级公开课展示，请市教研员朱浦老师做《英语阅读教学有效性》、徐志萍老师

7、做《考试手册的使用及屮考复习》等专题讲座，开展阅读技能和写作专题指导的示范课，提高教师复习课的教学能力，特别是继续在联合体学校间进行集体备课、互相听课、研讨、共同发展，关注薄弱学校降低极差率、提升合格率这-H标。（3月28H—5月6日）第轮复习周次基本内容重点内容实施保障789101112词汇词法句法名词、代词%1下发语言知识专项复习PPT和《考试手册》新增词汇的PPT及配套练习%1下发考试研究小组编写的语言知识专项练习试卷（每2周1份）%1-F发2005至2010年中考基础知识点分类练习试卷%1公开课《试卷讲评》

8、（育群中学杨佳琦）%1讲座《英语阅读教学有效性》（朱浦）%1讲座《考试手册的使用》（徐志萍）%1走访各类学校，加强指导数词、冠词形容词、副词介词、连词动词句法（-）词汇复习词汇的复习历吋长，需要持之以恒。想要在听力、词汇和语法、完型填空、阅读理解及写作等儿个题型得高分，需要考生能熟练掌握和运用词汇。分清主次,要在具体语境屮逐步巩固加深和复习高频词和复现率较低