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《统编版三年级上册第五单元备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五单元教学计划【学习内容】本组教材安排了两篇精读课文一《搭船的鸟》《金色的草地》,旨在让学生学会观察周围的事物,用心体会大自然中的一草一木,培养热爱大自然的情趣。《搭船的鸟》是以小孩子的身份,来写他看到的大自然中的景象,笔法浅近、朴素、清新,具有一种纯真明净的童趣,给人以深刻的印象。《金色的草地》讲述了可爱的草地和有趣的蒲公英给生活在乡下的两个小朋友带来了欢乐,带来了探索发现的喜悦。【内容分析】本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,习作要求是“仔细观察,把观察所得写下来”。围绕“留心观察”这一主题,本单元编排了《搭船的鸟》《金的草地》两篇精读课文和《我
2、家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4篇课文内贴近儿童,以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象,表现周围世界的五彩缤纷。搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得,既观察了旅途中听到的雨声,也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况,及其变化的原因。两篇精读课文的课后题,重在引导学生体会观察的细致和好处,增强留心观察的意识。习作单元的“交流平台”与普通单元不同,重在对本单元的习作方法、要求进行梳理纳。本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象,并小结了留心观察的重要性;然后回顾了这些观察对象的“特别”之处,并
3、小结:这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。这样编排,目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处,启发学生要留心周围的事物,积累习作素材。“初试身手”提供了两则样例,进一步启发学生要留心周围的事物,观察时不仅要用眼睛看,还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝,并让学生尝试观察生活中的事物习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例,并以或场景,写下来与同学交流。习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例,并以课后题和旁批的形式,提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。单元习作“我们眼中的缤纷世界”,引导学生仿照两
4、篇精读课文和两篇习作例文,观察一种动物、植物或一处场景,并写成一篇习作,从而进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处。【学情分析】三年级学生年龄小，平时在生活中了解周围事物大多是走马观花似的，本单元的教学主要是培养学生留心观察，细心入微的观察事物。感受作者观察的细致,体会细致观察的好处,逐步养成观察的习惯。【学习目标】1.会认生子，会写生字。1.正确、流利、有感情地朗读课文。积累好词佳句，体会作者是怎样留心观察周围事物的。2.学会留心观察周围事物，写出自己印象最深的一种事物或一处场景。【学习重点】1.会认生子，会写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】体会作者
5、是怎样留心观察周围事物的。【课时安排】15.搭船的鸟3课时16.金色的草地3课时交流平台1课时我家的小狗1课时我爱故乡的杨梅1课时我们眼中的缤纷世界1课地共计10课时15.搭船鸟【学习内容分析】文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛
6、捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。童年本身就是一个有着太多问号的年龄，无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。课文接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”，“一下子”，“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完
7、全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。本篇课文是以一个小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近，朴素，清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。【学习目标】1.正确认读本课十一个生字，会写八个。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生
