知“地”明“理”，从学到用.pdf

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1、煎麴煎星秦岭——淮河南北文化景观和文化形式。只有这样。才能正确建构地行为的差异。列表如下理的空间思维。分类秦岭——淮河以南秦岭——淮河以北案例2中国主要地形类型丘陵、山地为主平原、高原为主的西北地区文1月平均气温O~C以上0℃以下知一地～／明一理气温度带热带、亚热带暖温带、中温带、寒温带①展示西北地潮年降水量800毫米以上800毫米以下区图．学生根据图州候干湿地区湿润地区半湿润地区市中坐标系(40。N、从学到用气候类型亚热带季风气候为主温带季风气候为主金45oN纬线和80。E河径流量大小山由水位季节变化小大、90。E经线)判断学流河流含沙置小

2、大其空间位置和范结旅期无有(向北渐长)围；(读地形、气张土壤水稻土、红壤、黄壤棕壤、黑土、盐碱士晓植被亚热带常绿阔叶林为主温带落叶阔叶林为主候、河流、植被等纯耕地类型水田为主旱地为主相关地图分析西北耕作制度一年二熟至三熟一年二熟或二年三熟==农主要粮食作物水稻、冬小麦小麦、玉米地区独特的自然地，油料作物油菜花生、大豆理特征；(指导学业糖料作物甘蔗甜菜生分析西北地区其他经济作物棉花棉花“着眼于学生的全面发展和终主要水果柑橘、荔枝、龙眼、菠萝等苹果、梨、桃、杏等“干旱”气候与其身发展”是高中地理课程标准的基主食大米面食他要素之间的联系役畜水牛黄牛

3、本理念。高二年级的学生已具备初和影响；(归纳西语言说话婉转．方言繁杂说话直率。方言较少中中国地理、世界地理和高中自然传统民居特点通风散热防寒保暖北地区区域地理环地理、人文地理的知识铺垫，教师传玩垣明碘目游泳、赛龙舟溜冰、滑雪境的整体性特征．如何把握课堂教学主阵地。引导学通过对秦岭——淮河南北自然可用图1体现。生激发兴趣，激扬思维，将已学到和人文景观的比较．使学生对我国北以图导学．“看图说话”在的初、高中地理知识有机地运用到方地区和南方地区的地理环境有了更区域地理教学中能充分提高学生的区域可持续发展思维中去．是高二深入全面的认识和了解，能更好、

4、更读图、判图能力，是锻炼其获取信年级区域地理教学要重点关注的问快地把握我国南北两大区域的区别和息能力的极好机会。学生应养成题。下面是笔者在自己的教学活动联系。同时，学生还可通过与西北地“左图右书”的良好学习习惯．遇中的一些体会和思考。区、青藏地区的比较，更加全面了解到不确定或不知道的区域应及时翻一、善用图表比较。把握区域我国东西部地区的差异。阅地图，循序渐进，熟能生巧，才地理特征二、运用地图分析。建构地理能在日积月累中建构心理地图．实比较法是学习区域地理的重要空间思维现胸怀地图的基础和自信。方法，既可通过横比由已学知识推地图是地理科的“第二语

5、言”．三、绘制思维导图。明确区域及新知识，找出不同区域间的区别是区域地理学习中各地理要素重要发展方向和联系，又可通过纵比获知区域演的载体。每个区域都有自身独特的区域的可持续发展是学习区域变历史，探究其发展趋势。最终把位置、地形、气候、河流、植被、地理的核心，学生从区域的区位条握区域地理特征。土壤、人口、交通和资源等自然和件出发，分析其有利和不利条件。案例1中国的北方地区和南方人文地理特征。学生地区在读图中不单要掌握①指导学生查阅中国地形图．各地理要素的特点．找出秦岭——淮河．并确定其大致还要弄清各自然地理的纬度位置；②指导学生分别查阅要素之间

6、是相互联中国地形、一月平均气温、年降水系、相互影响、相互量、温度带和干湿地区等图比较秦制约的，各个要素的岭——淮河南北地形和气候的差异发展演化是统一的。并分析河流水文特征的差异；③查一个要素的演化伴随阅中国土地利用类型、农业生产等着其他各个要素的演图比较秦岭——淮河南北农业生产化．这是自然地理环的差异；(展示相关的景观图比较境整体性的重要表现图1162师道·教研2014年第4期赴麴星进而明确发展方向或预测发展过程习．能很好地激发学生的学习兴☆三幢教学楼楼间间距评价：中可能产生的问题并提出应对措施。趣，将感性认识置于理性思考中．为保证教学楼底层

7、教室的采光条件。思维导图能将章节内容用关键词、反复辨析，提出质疑．培养学生的教学楼之间的最小楼距是否合理。学线条、图形、色彩整理成一张联系创新意识和能力。生运用正午太阳高度(H)计算公式图，实现复杂内容简明化、关联内案例4比较我国南北方传统(H_9一纬度差)和教学楼之间的最容系统化、隐性内容可视化等效果。民居特色小楼距(L)公式(L=h／tanH，其中h学生在区域学习中若能自主绘制思①展示我国南北方地区传统民为南楼高度．H为当地冬至13正午太维导图．则不仅能加深对区域的理居的景观图．指导学生从方位观、阳高度)来计算评价。学生先丈量解，还能提高

8、逻辑思维能力，进而屋顶坡度、房檐、进深、屋高、门楼距和楼高，此时学生充分运用自己开启大脑的无限潜能。窗大小和构造、墙体厚薄、楼间距的智慧来解决问题：有的用脚步数量案