中考复习交流材料.ppt

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1、中考复习交流材料通榆县包拉温都学校通榆县智淑芹一、九年级教师复习准备二、九年级教师复习程序、原则、建议三、九年级教师复习方法题源教材改编题目（题在书外，根在书内）改编原创题目命题的艰难教师能力：解题、组题、编题、研题、评题求实求新稳中发展活而不难巧而不偏立足基础注重能力强调应用学以致用积极探索努力创新(一)继承与发展1．保持考查知识的全面性，突出对重点知识的考查2．保持考查难度的适当性，突出对学业的考查功能3．保持命制试题的新颖性，突出与实际生活的联系4.保持考查比例的合理性，突出对数学能力的考查(二)强化与

2、创新1．强化图形变换，将图形变换作为问题的呈现方式2．强化几何推理，将几何推理作为解决问题的手段3．强化数学思考，将数学思考与模型思想相互融合4．强化数学探究，将数学探究作为选拔的主要标准2015年中考命题的展望二、初三毕业班复习程序、原则、建议三轮复习第一轮基础专题训练数与式(1、7、9、11、15)四边形（2、4、25）方程(组)与不等式(组)（6、8、16）三角形（5、18）函数（12、22、24、26）统计与概率（10、17、20）圆（13、14、19、23）解直角三角形（21）相似形（24、25）相

3、交线与平行线（3）注重基础、理解本质、知识网络复习备考----悉心设计应用问题数学思想与方法应用示例(数形结合、整体思想、配方法、割补法，……)开放与探究性问题阅读理解问题运动变化问题填空题与选择题解法示例分类讨论问题注重联系、关注热点、培养能力三轮复习综合专题训练第二轮三轮复习模拟训练第三轮解答3-5套模拟训练题心理调试与临场经验规范书写格式，找准采分点综合能力、查漏补缺、考前热身复习中应遵循的几个原则(1-6--①②③)1.基础性原则（“四基”）既重技能，又重方法；既重解题，又重思想基本知识、基本技能，基本

4、思想方法、基本数学活动经验切忌偏、难、怪复习中应遵循的几个原则（1-6）2.系统性原则知识系统化，结构化，网络化记忆，理解，检索，应用系统复习，注意联系复习中应遵循的几个原则（1-6）3.综合性原则培养学生综合运用知识的能力将各部分知识纳人知识的整体结构之中综合运用各部分模型解决各种问题复习中应遵循的几个原则（1-6）4.针对性原则了解学生，因材施教，有的放矢抓薄弱环节,要抓重点，难点狠抓基础，注重过程，渗透思想突出能力，强调应用，注重创新复习中应遵循的几个原则（1-6）5.指导性原则学法指导，个别指导指导学生

5、进行知识内在联系的总结、知识网络结构的建立指导学生进行解题规律的提炼、反思，并形成能力复习中应遵循的几个原则（1-6）6.主体性原则学生是主体：在教师指导下，学生自主探究学习------最有效的学习学生活动：观察、实验、分析、归纳、抽象、概括、猜想、推理与交流-------掌握知识学生自主探究学习的知识，理解最深刻，掌握最牢固，也最具有价值．复习备考的几点建议（1-4①②③）1.改进教学方法，转变教学方式坚持启发式和讨论式，不包办代替复习不是课本知识的简单再现，经历“再发现”“再创造”的过程充分展现思维过程，揭

6、示解题方法和规律的概括过程复习备考的几点建议（1-4①②③）课本是新题型的直接来源，课本是解题能力的生长点2.依“标”扣“本”、落实“四基”课本中重要的例题和习题，反映相关数学理论的本质属性，蕴含着数学的重要思维方法和思想精髓，类比、延伸、迁移、拓广→→→新题目，新题型教师下海捞题，学生跳出题海复习备考的几点建议（1-4①②③）3.重视思想方法，发展学生能力数学思想方法：函数与方程思想，分类讨论，数形结合，转化化归，建模等数学模型：方程（组）、不等式（组）、函数、几何图形、概率统计模型等一题多解、多题一解、一题

7、多变“一题多解”：发散思维，拓宽思维，克服呆板，优化解题能力；“多题一解”：触类旁通，会一题会一类；“一题多变”：把握本质，变中求同，培养应变能力和创新思维能力重视“通法”淡化“特技”，切忌偏、难、怪复习备考的几点建议（1-4①②③）4.加强学法指导，提高学生能力阅读、理解、表达能力（规范、简洁、踩点）审题能力提取有效信息，分清已知和未知，联想与对比，寻找解题思路解题能力有图必画，数形结合威力大；答题要快，运算要准（会算---少算—巧算），验算要勤细审题快答题勤验算提倡五个“一”学法：听一遍不如看一遍，看一遍不

8、如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩.解题后三个反思:“一思”解决“对”“二思”解决“优”“三思”解决“通”书写规范，稳操胜券版面布局要合理答题位置须准确书写工具不乱用步步为营要仔细精神上调适心理，增强信心知识上悉心准备，不紊不乱考场上*掌握节奏，快慢有序*分清主次，详略得当*先易后难，确保准确应考策略很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明