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1、我的学习成果展示通化县振国学校单霞作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方目录作品名称《阳光》教学实施计划《观察物体》授导型教学设计方案作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析教学目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称阳光上课时间2011年11月7日上午10：40第四节课上课地点多媒体教室学生人数22人教学环境学校多媒体教室技术设备电脑投影仪大屏幕软件环境Fkash软件PPT课件学生技能要求1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。。2、正确、流利地朗

2、读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学管理引导学生提出问题，通过学习文稿演示，读文，合作交流解决问题。教学实施准备1、提前一天与负责多媒体教室的教师联系。2、通知学生上课时间、地点以及课前的准备。3、检查计算机等设备是否运转正常。4、检查Flash动画和PPT演示文稿是否正常。学科数学学校通化县振国学校授课年级二年级教师姓名单霞章节名称观察物体计划学时一课时学习内容分析这节课是小学数学二年级上册的一节新授课。认使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。学

3、习者分析观察是智慧最重要的能源，要认识事物就必须会观察，同时，也只有在观察的基础上，才能对事物进行判断和推理。由于低年级学生的观察能力还未形成，因此教师必须教会学生学会观察，要求学生有序地、具体地观察事物，这样，学生才能从观察中汲取知识，并使思维在观察中活跃起来。新课程标准指出“数学教学是数学活动的教学”，数学课堂应打破传统式的教学过程，构建“生生互动”的开放式的教学空间，使学生真正成为学习的主人。本节课教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生进行多角度的观察，最大限度地激活学生的思维，开掘学生的潜能，使学生在富有活力的、开放性的课堂情境中，充满灵性地感悟，满怀激情地创造，放

4、飞自己独特的个性。教学目标课程标准：使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。知识与技能：培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。过程与方法：使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考能力和初步的空间观念，感受数学学习的乐趣。情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点及解决措施教学重点、难点：如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、操作、交流等活

5、动，促进学生的理解。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为三部分：1．游戏引入。通过游戏从身边的具体问题引出课题，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。2..探究新知。把知识学习置于具体情境中，通过分一分，摸一摸、观察、操作到总结规律。通过游戏，让学生进一步理解长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。3.延伸巩固。通过多媒体演示进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球体依据的理论做中学，引导发现式教学认识圆柱体、球体通过观察，找出圆柱体和球体的区别信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果教给学生观察物体的本领能够区分不同的角度观察

6、的形状不同多媒体教学课件（PPT）使用投影显示出演示文稿的内容。激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察直观、生动的演示，由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1、采用实物图，辅以多媒体，形象直观，图文并茂，生动有趣地把内容呈现出来，学生兴趣浓厚，一下子使学生进入了积极思维状态，激发兴趣，以小组为单位，学会观察物体.引导探索学会观察比一比，一组做得好，学得好。5分钟（课件出示：茶杯的底面）师：猜猜看，它是什么？（课件出示：茶杯的侧面）生再猜。师：

7、为什么同样的一个茶杯，现在一下子就看出来了？小结：同样的茶杯，因为观察的位置（角度）不同，看到的形状也不同。在生活中，要想了解一个物体的样子，我们要学会从不同的角度全面的观察。好，今天我们就一起来学习从不同的位置观察物体。（板书课题）学生猜一猜。创设游戏情境，并在情境中设置悬念，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。2、把知识学习置于具体情境中，从观察、操作到总结规律。从生活经验引入，让