最小的主任 最大的权力.ppt

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1、最小的主任最大的权力——浅析班主任职权之评判权的认识与运用天底下最小的“长”莫过于“家长”最小的“主任”莫过于“班主任”最小的“长”创造了祖国的“未来”最小的“主任”承载了对“未来”的培养工读学校是播种希望的最后希望虽说是天底下最小的主任，却拥有着国家领导人都不曾有的权力爱是前提一双眼睛看不住多少个学生，一颗爱心却可以拴住千万颗心我们拥有哪些权力：《中小学班主任工作职责》：班主任是德育和学生管理工作的主要实施者，中小学学生健康成长的引领者，要努力成为学生的人生导师引导权：（引导学生各方面健康发展）监护权：（作为学生在校内的父母）服务权：（对于学生的

2、服务意识）合作权:(与家长合作对学生展开教育)整合权：（中介任课教师参与育人工作）一、评判权的发现与深思三种不争的教育现实：现象1：学习成绩差竟成”残疾人“现象2：中国5000万差生谁给的定义？现象3：班级实验：差生A与优生B互换角色后，老师怎么说？二、评判权的运用与实践不以大是大非妄下论断，但以细节闪光以资鼓励严则有度，宽则有方不以大是大非妄下论断对于学生且尤其对于后进生来说，对于其行为思想的认识评价一定要避免盲目随意其严重，要知道一句不恰当的评价一个不在意的眼神，这样就好比一棍子重重的打在他们身上，要想让他们再爬起来，是难上加难的但以细节闪光以

3、资鼓励1、后进生是“给点阳光就灿烂的”2、创造机会给予后进生以鼓励3、结合存在的问题进行双向互补激励严则有度（威信的培养）用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”不足之处，望大家多批评指正谢谢！