高校教师人力资源配置的理论指导.pdf

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1、总第542期管理观察2014年5月第15期ManagementObserver下旬出版高校教师人力资源配置的理论指导彭定新（广西师范学院经济管理学院，广西南宁530001）摘要：考察高校教师人力资源配置时发现，劳动力供求理论、人力资本理论、帕累托最优理论、适配理论、比较优势理论、边际理论等对高校教师人力资源的配置仍有重要指导意义，有助于实现高校教师人力资源的合理配置。关键词：人力资源配置高校教师合理配置人力资源是指特定社会组织一定时期内在劳动适龄具有的主观能动性和人类行为的“经济性”，人力资源有劳动能力（包括智力和体力）的人口的总和。因此，人的配置因而比单纯的物质资源的配置更

2、加复杂和困难。力资源配置就是特定社会组织（国家、地区、企事业单位等）由于人力资源特殊的形成过程，人力资源个体的性格、将现成人力资源根据一定的目标，以某种方式、结构和数能力、素质千差万别且不断发展变化，科学地对人的量比例同其他生产要素进行有机的搭配和组合，使得人岗性格、能力、素质进行准确评价，以便合理地、持续匹配，人尽其才，最大限度地为组织创造更多的经济效益地将人力资源匹配到最适合的岗位上，实现人力资源与社会效益。人力资源配置一般包括招聘、考核、任用、的优化配置，是非常复杂的一项工作，也是人力资源晋升等过程。根据目前我国高校实际情况，高校人力资源管理面临的难题。由专任教师、科研

3、人员、服务人员和管理人员四支队伍组高校教师无疑是一种人力资源，对高校教师的管理自成。高校教师人力资源配置，可以理解为通过招聘、考核、然就是一种人力资源管理。高校教师管理理所当然受到人任用、晋升，把符合高校组织发展需要的教师及时、合理力资源管理理论指导，遵循人力资源管理的一般规律、方[1]地安排在所需要的岗位（或职务）上，使之与其它资源相法。目前关于高校教师人力资源管理的理论研究，基本结合，使得“师”尽其才，提高人力资源生产率，以适应是直接借用人力资源管理的理论与成果，其理论基础包括高校的近期和远期发展目标。人性观的X-Y理论、资源基础理论、权变理论、一般系统人力资源配置是一项

4、复杂的工程，具有“双向性”“理论等。由于受开展该领域研究时间较短等因素的影响，经济性”“复杂性”等显著特点。首先，由于人力资高校教师人力资源管理仍然缺乏自己的独特研究，没有形源具有能动性，人力资源配置的主体和客体都是人，成自己特色的理论支撑。国内外出版专门的教育人力资源都具有主观能动性，配置过程是双向的。人力资源配管理著作也较少，美国学者罗纳德•W•瑞布的《教育人力置过程中，主、客体的主观能动性要进行反复的沟通、资源管理》，基本上也是在教育中移植人力资源管理的模协调、磨合，才能实现人力资源的有效配置。其次，式。所以，遵循一般的人力资源配置的理论对高校教师人人力资源具有经济性，

5、人是“经济人”，人的动机在力资源的配置仍有重要指导意义。从相对狭窄的范围考察，于谋求经济利益最大化。现代组织是一个具有不同人以下几个理论对高校教师人力资源的配置，特别是解决目力资源结构的经济复合体，市场经济条件下，组织的前高校教师人力资源配置“人岗不配”“效率低下”等问题，最终目标都是利润的最大化。因此，组织人力资源配具有更直接、更有效的理论指导意义。置首先属于经济范畴，人力资源配置都重点考虑了经济因素，人力资源个体希望通过个人自主工作和自我1.劳动力供求理论：高校教师人力资源配提高能力谋求更好的岗位，并获得更好的薪酬回报；置需要政府的适当干预组织同样希望通过良好的人力资源配

6、置来提高组织绩效，创造出最大的经济价值。再次，由于人力资源特劳动力需求是指组织在某一特定时期内，在某种工作者简介：彭定新（1975-），男，广西合浦人，硕士，广西师范学院经济管理学院助理研究员，主要研究方向：人力资源管理。·159·5下黑白.indd1592014-5-3016:34:02教育管理资率下愿意并能够雇佣的劳动量，是组织雇佣愿意和支力资本具有可变性和难以测试性等特点。高校教师一方付能力的统一，边际生产率理论是劳动力需求理论的支面是培育人力资本的执行者，同时也是全社会人力资本持理论之一。劳动力需求是对物质产品和服务需求的一的重要组成部分，高校教师的劳动表现为复杂的脑

7、力劳种派生需求，任何社会组织的现实活动必然产生对劳动动，其劳动的成果具有很大的“隐性”而难以测量。所以，力的需求，但与产品和服务需求不同的是，组织对劳动在进行高校教师人力资源配置及制定高校教师人力资源力的需求不是直接需求，而是间接需求，是由组织为实配置制度的过程中，都要充分考虑到人力资本的重要价[2]现生产和销售产品获得收益而引致对劳动力的需求。值、局限性、可变性、难以测量等因素，尽量做到充分劳动力供给是指在一定的市场工资率的条件下，市场配置、优势配置、科学配置，实现人力资本效益的最上所有的愿意提供劳动