沪教版 长宁区 五年级数学第二学期第四单元作业指导建议.doc

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1、九年义务教育课本五年级第二学期（试用本）数学第四单元《几何小实践》作业指导建议一、教学目标（~）知识与技能1.初步理解体积、容积的概念。2.初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。3.掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。4・会求长方体、正方体的体积。5.会求长方体、止方体的表面积。6.认识体积与容积的关系，并能换算。7.会求容积。8.会用量具测量体积。（二）过程与方法1.经历观察实物到抽象图形的过程，通过操作活动认识并初步掌握长方体、正方体的特征与体积、表而积的计算方法。2.在观察、操作活动屮，初步形成长方体、正方体的

2、形状、大小和相关位置的表彖，建立长方体、正方体图形与实物形状的可逆联想。（三）情感态度与价值观1.感受几何形体的美。2.在操作过程活动屮，体验学习的快乐。二、学习内容、学习目标及作业指导建议学习目标1、通过大小不同的物体的比较,初步建立体积的概念，积累体积大小比较的经作业形式举例及指导建议★1、建议用以下作业形式1）、2）、3）达成“通过大小不同的物体的比较，初步建立体积的概念，积累体积大小比［的经验”的基本要求。验。体积的概念：物体所占空间的大小叫做物体的体积。()()1）一幢楼真大，它所占的空间也O一间房间真小,它所占的空I'

3、ll］也小。物体所占空I'll］的大小叫做物体的2）比一比，哪个物体的体积较大？（在体积大的物体下打V）3）下列图形哪个体积大？（在体积大的图形下打J）［通过从物到形的体积大小的比较,使学生积累体积大小比较的经验】★★建议在达成以上基本要求的基础上用以下4）、5）的作业形式提升学生对“建立体积概念”的理解，并促进学生对该知识的综合运用。4）一瓶1.25升的可乐与一瓶2升的可乐，哪个体积大?5）小丁丁有三套书，那一套体积最大？为什么?【通过比较书本各部分数据来比较书本的体积，既培养学生分析问题的能力，也为今后学习长方体体积计算做铺2

4、、知道在不计损耗的情况下，体积的变化与形状无关，初步获得体积的守恒性的经验。垫。】★2、建议用以下作业形式1）、2）、3）达成“知道在不计损耗的情况下，体积的变化与形状无关，初步获得体积的守恒性的经验。”的基本要求。1）在不计损耗的情况下：%1一盒牛奶全部倒入杯屮，体积发生变化了吗？%1把一个西瓜切成8块，体积发生变化了吗？%1一块造型土，捏成长方体或正方体，它的体积会不会发生变化？2）下列各种情况体积会发生变化吗？为什么？%1一个足球被踢得很远？%1一个人从婴儿到成年?%1从图A到图B?%1把一个空酸奶盒压扁后体积有没有改变？【

5、通过空间想象，对于体积会或不会发生变化做出判断,进一步强化对“体积概念力及“体积守恒”的理解。】（二）立方厘米、立方分米、立方米学习目标1、初步建立体积单位：立方厘米、立方分米、立方米的表彖。（1）立方厘米棱长为1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作：1cm'；（2）立方分米棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米，记作：1dm'；（3）立方米棱长为1米的正方体，体积是1立方米，记作：In?；（4）单位体积组成的立体图形的体积作业形式举例及指导建议★1、建议用以下作业形式1）、2）、3）达成“初步建立体积单位：立方厘米、立方分米、立

6、方米的表象”的基本要求。1）填空。%1常用体积单位有（）、（）、（）。%1棱长为1厘米的正方形，它的体积是（）,记作（）;5个这样的正方形的体积是（）;600个这样的正方体的体积是（）o2）已知每块正方体积木的体积是1立方米，下面各图的体积分别是多少?()()()()3）在括号里填写适当的体积单位。%1一支铅笔盒的大小约300（）%1一只方桌所占空间的大小约1（）%1一个边长为1分米的正方体的体积是1（）%1一个集装箱的体积是54（）【在选择合适的体积单位的练习中建立体积单位的量感。】2、掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。

7、★2、建议用以下作业形式1）、2）、3）、4）达成“掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率”的基本要求。1)1m-()dm'1dm3=()cm3lm3=1000dm3lm-()cm3ldm3=1000cm32)单位换算(练习册PI9/A1)3.2dm3=cm3406dm3=m3lm3=1000000cm378.06m=dm3dm=4050cm35m'二dm3cm336502cm'二dm'二m33)1500dm3+15二dm30.05m'+500dm'二m31.2dm'—120cm-cm30.006m3—600cm3=cm3【进一

8、步提高单位换算和计算的能力】4)1700000cm'二dm'二m31700000cm2二dm2二m21700000cm=dm=m【将体积单位、面积单位和长度单位的换算进行比较练习，有利于复习旧知、完善知识结构。】（三）长方体与正方体的体积学习目标作