语文人教版九年级上册雨的诉说.ppt

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1、综合性学习雨的诉说听听我的足音读读我的韵味说说我的功过写写我的情感安陆市孛畈镇中范锡烽雨的诉说●情景导入大家好，我叫雨，我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意，我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你们是否读懂了我。同学们，你们喜欢“我”吗？雨的诉说寻雨，让我们一同来了解“雨”是如何博得诗词作者的青睐的?请同学们找出文学作品中借“雨”来表情达意的诗作或文章，并说说他们借“雨”表达了何种感受。文学作品中的“雨

2、”返回主页雨的诉说试一试，请写出古诗词中含“雨”字的句子。好雨知时节，当春乃发生。空山新雨后，天气晚来秋。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。喜听听我的足音悲雨的诉说喜雨雨的诉说喜雨喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起的。正所谓“春雨贵如油”。一年四季的雨中，也许春雨，特别初春的小雨是最纤柔的，最招人喜爱的。在喜雨诗中流传最广的要数杜甫的《春夜喜雨》了。雨的诉说喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

3、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春夜喜雨雨的诉说喜雨你知道春雨惹人喜欢的原因吗？适时、无声。雨既是春雨，又是好雨，它知人意，体人心，故令人喜。《春夜喜雨》这个题目中的“喜”字虽然在诗中没有露面，但却从字里行间渗透进了每个人的心田。雨的诉说喜雨饮湖上，初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这是一首赞美西湖风景的名诗。诗中先用两句写出晴日西湖和雨日西湖的引人入胜，再用“淡妆浓抹总相宜”把西湖的湖光山色写活了，他由西湖的美想到西子的美，读者则因西子的形象勾起了对西湖美的

4、想象。由于这首诗的缘故，从此西湖便有了“西子湖”的美名。雨的诉说悲雨雨的诉说悲雨往事如烟，人生苦短，时运不济，命运多舛。当诗人伤春、悲秋、离愁、别恨、寂寞、无奈的时候，雨飘然而下，成为最符合诗人失意与愁苦的自然景物。李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。雨的诉说悲雨请同学们打开记忆的闸门，让我

5、们一同去体验一下清明节人们冒雨去祭奠亲人的那种心情。清明时节春光大好，桃杏如云，若心怀哀思，又加“雨纷纷”，路上思亲上坟的人必定“欲断魂”了。同学们能否背诵一下杜牧的诗作《清明》。雨的诉说悲雨十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》是1192年（绍熙三年）十一月陆游退居家乡山阴时所作，时年六十八岁。这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。虽然年迈，但爱国热情丝毫未减，日夜思念报效

6、祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。返回主页雨的诉说悲雨面对江南的美景，杜牧发出的却是几分悲伤，感叹世事变化无常、物是人非：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。雨的诉说雨的比喻、象征意义是啊，同学们，雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、

7、象征意义。同学们，你们知道雨在生活中还有哪些比喻、象征意义？“屋漏偏逢连夜雨”，在这种时候，雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了。“不经历风雨，怎么见彩虹？”这告诉人们，只有付出才会有回报。返回主页雨的诉说说雨说说“我”的功过同学们，诗人眼中的雨是充满诗情画意的。然而，大自然的雨却是变化无穷的，它可以给久旱的大地带来甘霖的同时，它又可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请站在科学的角度讲述雨的别样情形。雨的诉说说雨小小辩论赛正方：雨的功大于过反方：雨的过大于功说说“我”的功过雨的诉说说雨“我”的功劳功

8、劳：滋润大地万物，给农作物带来生机，让农民伯伯丰收，让空气变得清爽。雨滋润大地视频雨的诉说说雨“我”的过错过错：1、有时雨下大了，冲毁了庄稼，冲倒了小树，冲垮了房屋，造成雨水泛滥成灾、泥石流、山体滑坡等自然灾害，让白天变成“黑夜”。1998长江洪水灾害视频2、形成酸雨现象。返回主页雨的诉说写雨也谈“雨”感在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法