《四个太阳》第一课时.docx

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1、《四个太阳》第一课时教学目标：知识与能力：借助汉语拼音，能正确朗读课文。过程与方法：认识偏旁舌字旁、页字边，能正确认读“太”等13个生字新词，读记“高山”等9个词语。认识笔画“横撇弯钩”，能正确读写“太、校”等生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。情感、态度和价值观：图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳，感悟“我”善良、美好的心愿。教学重点：偏旁舌字旁、页字边，能正确认读“太”等13个生字新词，读记“高山”等9个词语。认识笔画“横撇弯钩”，能正确读写“太、校”等生字，注意部件和

2、笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学难点图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳，感悟“我”善良、美好的心愿。教学准备：1.准备生字卡片。2.准备歌曲。教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣出示歌曲《种太阳》，在欢乐的气氛中激发学生兴趣，让学生说说歌曲中的小学生种了几个怎样的太阳，导入本课课题《四个太阳》。二、初读课文，认记生字1．出示课件：带拼音生字，指名带读。2．出示课件：去拼音生字并打乱顺序，摆字卡，自由练习朗读。3．游戏：我说你找喊名字。4．指导识记生字方法。5．巩固游戏：我把生字送回家。

3、三、动画演示，指导写字1、出示课件：“阳”书写笔顺规则，学习笔画“横撇弯钩”，注意书写要领。2、出示课件：“太”　　“太”与“大”哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？3、出示课件：“校”书写笔顺规则　　看了动画，你知道了什么？（先左后右）4、师范写“太”“阳”“校”讲解书写要领。5、生自由练写，师巡回指导。6、集体评价。四、感悟理解，感情朗读1.生再读课文后指名分自然段接读课文。2．你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗？用“──”在文中划出。3．指名发言，指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”　　师贴板画：“绿绿的太阳”“金黄

4、的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”4．你最喜欢哪个季节的太阳呢？　　同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的自然段5．指名朗读，感悟理解春天──多彩的太阳　　1．指名读　　2．指名再读，喜欢的齐读　　3．你们看到的春天的色彩都有哪些？　　4．师生合作读夏天──绿绿的太阳　　1．指名读　　2．出示课件：高山、田野、街道、校园到处一片清凉。　　指导朗读该句　　3．男女生比读秋天──金黄的太阳　　1．指名读　　2．出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。　　指导读通，读好该句　　3．引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果？　　出示课件：水果图　　4．齐读该段冬天

5、──红红的太阳　　1．指名读　　2．出示课件：冬天图片及风声　　你能用动作告诉我你现在的感觉吗？　　3．出示课件：红红的太阳升起　　现在是什么感觉？　　4．老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读？谁来教我？　　生自由练读，师学读五、背诵表演，拓展延伸1．指导背诵表演最喜欢的段落2．指名背诵表演，集体评价3．出示课件：四季图片及“种太阳”音乐　　描画你心中的太阳，表达自己的美好愿望六、作业1、在生字本上书写本课生字。2、画一画你心中的太阳，你想把它送给谁？和同学们交流。板书设计：四个太阳绿绿的夏天清凉金黄的秋天香甜红红的冬天温暖彩色的春天多彩