《秋天到》教学设计.doc

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1、《秋天到》教学设计教材分析：《秋天到了》是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。　　教学目标：　　1、运用多种方法学会本课的生字。　　2、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。　　3、有感情地朗读课文并背诵。教学重难点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。　　教学课时：两课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入课题　　1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周

2、围有什么变化吗？　　2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。　　二、教学生字　　1、抽学生读课文，检查学生读书情况。　　2、正音，自主学习课文生字。　　（1）四人小组交流生字的预习情况。　　（2）课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。　　易错音的字：多音字：“转”zhuan(转凉转换转化)zhuan(转动转圈)。　　翘舌音字：爽收霜边音字：凉　　三拼音字：转凉爽霜降　　课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。　　（3）学生自由学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。　　3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个

3、月是秋天？　　三、布置作业：　　1、抄写课文生字。　　2、熟读课文。　　第二课时　　一、复习导入　　1、指名板演生字　　2、指名朗读课文　　二、理解课文，指导朗读　　1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？　　秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书　　2、我们一起来看课文的第一自然段：　　指名读。　　“秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。　　（课件）“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”理解“一片片”叠词的使用。　　读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落

4、”下来，读的时候也的慢点。　　3、秋天的天空是什么样子的？　　“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）　　你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。　　4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。　　“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”在这段里，老师发现了好多表示颜色的

5、词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！（看图背诵）秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？　　5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。（借助板书，引导背诵）　　三、总结全文。　　你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？