四上语文修辞手法专项复习.ppt

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1、总复习四年级上学期语文知识链接修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。在本学期，我们主要接触到了（）等修辞方法。比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、犹如、是、成了”等。例：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。2、

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2、他至今还住在一个巴掌大的房子里。5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞

3、方法。无疑而问，答在问中。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：作为一名小学生，难道你不应该好好学习吗？6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。）例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。比喻夸张拟

4、人排比设问反问对偶1.远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（）2.有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。（）3.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）4.见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）5.风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。（）比喻排比、比喻夸张反问拟人7.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）8.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（）9.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

5、（）10.老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（）11.鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。（）12.教室里静得连根针掉在地上也听的到。（）13.见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）14.这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（）15.晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。（）16.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）17.太阳冲破云霞，跳出了海面。（）反问对偶排比比喻设问设问反问比喻夸张比喻、排比拟人二、说说下面的比喻句把什么比作了什么？1、无数盆鲜花组成一个大花坛，把广场

6、装点得犹如五彩缤纷的大花园。把比作。2、他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。把比作。3、泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。把比作。4、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。把比作。5、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。把比作。三、把下面的句子改写成比喻句。1.小溪哗啦哗啦地向前流淌着。。2.圆圆的月亮挂在天上。。3.泉水从地下往上涌。。4.颗颗水珠在荷叶上滚动。。5.星星眨呀眨。。小溪像顽皮的孩子蹦蹦跳跳地向前跑着圆圆的月亮像一个大银盘挂在天上泉水好像一串串珍珠从地下往上涌颗颗水珠像珍珠在荷叶上滚动星星像孩子的眼

7、睛眨呀眨四、把下面的句子改写成拟人句1、春风一吹，树枝轻轻地摇晃着。2、小溪哗哗啦啦地向前流淌着。3、青蛙在稻田里呱呱的叫着。4、秋天到了，苹果红了，葡萄紫了，树叶儿也纷纷落向大地了。春姑娘一吹，树枝轻轻地向我们招手。小溪唱着歌欢快的向前跑去。青蛙王子在稻田里唱着丰收的歌。秋天到了，苹果穿上了红袄，葡萄披上了紫袍，树叶也纷纷投向了大地母亲的怀抱。五、将下列反问句改为陈述句1、你如果上课不认真听讲，能取得好成绩吗？2、如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？3、信赖，不就能创造出美好的境界吗？4、你们怎么能不回家呢？5、这是多么深刻的教训啊，

8、难道不值得我们永远牢记吗？你如果上课不认真听讲，就不能取得好成绩。如果没有你，主人不能每天欣赏到美丽的花朵。信赖，就能创造出美好的境界。你们不能不回家