复习第五单元教案.doc

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1、武汉市德才中学三段互动式教学案编号：9化05f01主备人：张凯复习第五单元化学方程式（第一课时）【知识网络】课题1质量守恒定律【复习教学目标】一、考纲指要1．实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。2．从微观角度认识质量守恒定律守恒的原因。3．理解化学方程式的意义。二、命题落点1．考查对质量守恒定律的理解，并能设计实验探究质量守恒定律，如例3。2．能从微观角度解释质量守恒定律守恒的原因和应用，如例4。3．能用质量守恒定律判断物质的元素组成及推断物质的化学式，如例3。4．能用质量守恒定律解释日常生活中的现象例5。5．给出某具体化

2、学反应方程式，能说出其所代表的涵义或信息，如例2。【预习生疑】例1：化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是：（）①原子数目；②分子数目；③元素种类；④物质的总质量；⑤物质的种类；⑥原子的种类A．①③④⑤⑥B．①③④⑥C．①②⑥D．①③⑤例2：武汉市德才中学三段互动式教学案右下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（）点燃A．S+O2SO2点燃B．2CO+O22CO2点燃C．2H2+O22H2O点燃D．CH4+2O2CO2+2H2O【互动解惑】例3：为了验证质量守恒定律。甲、乙、丙三位同学各做了一个实

3、验。（1）甲同学用实验测定的数据有：木炭和坩埚的总质量mg；其燃烧后灰烬和坩埚的总质量为ng。m和n的关系为：mn(填“<”或“>”或“=”)。（2）乙同学用实验测定的数据有：光亮的铁钉的质量为xg；其生锈后的质量为了yg。x和y的关系为：xy(填“<”或“>”或“=”)。（3）丙同学实验测定的数据有：锌、硫酸铜溶液和烧杯的总质量为ag；其反应后的混合物和烧杯的总质量为bg。a与b的关系为：ab(填“<”或“>”或“=”)。（4）通过对三个实验的分析，你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应，才能判定参加化学反应的反

4、应物总质量和生成物总质量是否相等。例4：（2004·泉州市）绿色植物进行光合作用的过程如下：则关于淀粉组成的说法中正确的是（）A.只含镁、氢元素B.含有碳、氧、氢三种元素C.含有碳氢元素、可能含有氧元素D.无法确定例5：小新用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律：（1）镁带燃烧的化学方程式为。（2）完全燃烧后，称量留下固体的质量比反应前镁带的质量还轻，联系实验过程分析，其原因可能有：；；……【巩固内化】武汉市德才中学三段互动式教学案1．如右图所示，二分子的甲反应生成二分子的乙与一分子的丙，已知甲、乙、丙三者为不同的纯净物。则从图示

5、中获得的下列信息中错误的是（）Ａ．分子的种类在化学反应中发生了改变Ｂ．该反应的反应类型为分解反应Ｃ．化学变化中原子的种类没有改变Ｄ．乙分子中含有4个A原子、2个B原子2．在反应中，当1.6gX与Y完全反应后，生成R的质量为4.4g，且反应后生成的R和M的质量之比为11:9，则在此反应中Y和M的质量比是（）A.23:9B.16:9C.32:9D.46:93.如图所示为用加热后的玻璃棒点燃红磷，来测定红磷燃烧前后质量的变化情况，用来验证质量守恒定律的实验。（1）写出红磷燃烧的化学方程式___________________________

6、__。（2）红磷在锥形瓶中燃烧时，常常导致瓶塞被冲开，实验失败。导致瓶塞被冲开的原因是_____________________________________。（3）为了防止瓶塞被冲开，你能将实验作如何的改进？________________。（4）实验时，用加热后的玻璃棒点燃红磷，你还能找出其他方法点燃瓶内的红磷吗？________________________________________________________。