腰鼓腰鼓敲起来.doc

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1、民间艺术环境创设之：《腰鼓腰鼓敲起来》设计教师：程香环境类别□民间艺术教育环境√活动室环境□主题环境√非主题环境□生活环境□运动环境□游戏环境√学习环境□民间文学环境√民间音乐环境□民间美术环境□民间游戏环境适合年龄段：5-6岁设计意图：以前孩子们看哥哥姐姐表演腰鼓非常羡慕，升入大班后个别孩子开始正式接触腰鼓，每次民艺大串门回来，看着学腰鼓的孩子在同伴们面前神气地表演腰鼓，下面的孩子们都羡慕不已，为了满足孩子们的兴趣，也为了让他们更多得接触民间艺术，认识腰鼓表演，我创设了这个活动区环境。各年龄段匹配玩法：1、认识腰鼓

2、，熟悉腰鼓，对打腰鼓有初步的学习兴趣。2、感受腰鼓的基本鼓点，尝试打出稳定的节奏。3、在熟悉基本鼓点的基础上，练习多种形式的花样打鼓，并能与同伴配合进行简单的腰鼓表演。要求1、能够区分鼓和鼓棒，学习腰鼓的基本站姿（丁字步），以及拿鼓的基本手势。2、学习自主系腰鼓，能够跟着老师一起有节奏的敲打出腰鼓的基本鼓点。3、能够学会多种形式的花样大鼓，并能够参与集体表演活动。图片实录分析与提示《腰鼓腰鼓敲起来》主要是让孩子们认识腰鼓，并尝试学习敲出腰鼓的基本鼓点“咚吧咚吧咚咚吧咚吧”。很多孩子是第一次正式接触腰鼓，所以我将本次活

3、动贯穿于整个学年的区角活动中，一开始，我只是将腰鼓投放在教室的区角环境中，孩子们总会有意无意的去碰碰它，摸摸它，非常好奇，当孩子们的好奇心被充分得调动了之后，我开始将一些腰鼓的常识带入到孩子们的生活中，这也为接下来的腰鼓学习打下了基础；一个学期下来，孩子们基本学会了基本鼓点的打法。后面一个学期，孩子们逐步学会了多种形式的花样大鼓，并基本能够进行简单的集体表演。环境创设的特点和功能民间音乐对现在的很多孩子而言不是非常的熟悉，腰鼓作为一种传统的艺术形式，对孩子们而言有着极大的神秘感，孩子们为此充满了好奇。所以在创设环境的

4、时候，一方面尽量调动孩子们学习的兴趣，先让他们对腰鼓感兴趣，继而对学习打腰鼓感兴趣；另一方面，让孩子们知道除了兴趣还得有认真的态度，能够根据环境创设中的提示，主动学习，多种形式相结合，达到预期的学习效果。