让家庭教育助孩子飞得更高.doc

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1、让家庭教育助孩子飞得更高从幼儿园到小学阶段，是孩子形成良好学习、生活习惯的关键时期，也是决定孩子将来能否成才的重要时期。这个时期对孩子的教育，家庭和学校都是十分重要。学校教育和家庭教育就如同人的两条腿，只用单腿赛跑的孩子是永远比不过双腿赛跑的孩子。一、父母投入有多大，孩子的收获就有多大我接触过很多成功的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。大学考得非常好的学生，我发现有一个共同特点，就是他们的父母在教育孩子上费尽心思。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一只眼睛是睁着的！好家长防患于未然

2、，而不合格的家长是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。有些人可能会说，有那么多父母大字不识几个，不也教育出好孩子了吗？其实，文化不高的农民并非不会教育，他们有的同样是教育孩子的高手，他们同样在教育子女上非常明白，非常舍得投入。《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的故事。他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲想让孩子出去打工，但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲没有多少文化，但她却让孩子

3、上小学之前就把加减运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？二、家庭环境对孩子品格的形成具有决定性作用很多父母将孩子的不好习惯归罪到学校甚至老师身上，也有的归罪到孩子身上，唯独没有怪罪自己。其实孩子身上的很多习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像广东人说广东话吃粤菜，四川人说四川话吃川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！这都是父母每时每刻影响的结果，以至于自己都没有意识到，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大

4、多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大阻止者。我觉得，要解决孩子的问题，当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。基于以上的认识，我们注重给孩子营造一个良好的家庭生活环境，与孩子一起的时候，我们十分注重自己的言行，尽量不争吵，而且言而有信，说话算话，对孩子的承诺坚决做到准时兑现。