《信息技术上册分析》PPT课件.ppt

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1、《信息技术》六年级(全一册)讲解人:唐培新六年级年级全一册信息技术学科六神奇的多媒体世界第八单元再现恐龙世界(选修)美化家园营造家园恐龙家族的奥秘梦幻恐龙多媒体世界神奇的计算机音乐进入“计算机小剧场”第七单元网海奇趣之旅放眼看世界快乐迪士尼“手拉手”网上行争做文明小网民第九单元美丽家园(选修)家的故事心中的“家”和谐的“家”画随意转做客家园装扮家园动感地带展示家园九年义务教育教科书 天津市教育教学研究室说课标小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响

2、通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。编写特点:1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习使用计算机的兴趣和意识3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习4.初步学会使用网络获取信息与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进

3、行学习发展个人的爱好和兴趣5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识全册教学建议本册书的编写由于时间较长,内容上有些滞后,教师应结合实际情况,进行教材的删减与补充,课时上可由教师根据实际情况进行调整。1、强调主题的确定。2、加强合作性学习。3、及时评价与阶段性评价相结合。神奇的多媒体世界九年义务教育《信息技术》六年级(全一册)第六单元六年级信息技术(全一册)第六单元单元树多媒体世界多媒体世界音频解霸的使用多媒体应用超级解霸使用能够压缩CD音乐多媒体教学软件使用截取部分图片及片

4、断播放DVDFLASH动画播放MP3和CD音乐神奇的计算机音乐进入“计算机小剧场”理解多媒体及多媒体计算机技术并在此基础上能够说出多媒体文件中使用的各种媒体本单元教学目标:能够上机使用多媒体工具软件进行独立操作,对音频、视频进行简单处理本单元学习要点:1、使学生充分理解多媒体、多媒体计算机技术2、学习使用播放器播放声音和视频3、学习使用“录音机”录制声音并进行简单编辑4、学习使用“超级解霸”截取并保存视频片断六年级信息技术(全一册)第六单元单元树多媒体世界多媒体世界音频解霸的使用多媒体应用进入“计算机小剧场”超级解霸使用能够压缩CD音乐多媒体教学软件使用截取部分图片及

5、片断播放DVDFLASH动画播放MP3和CD音乐神奇的计算机音乐第一课多媒体世界教学多媒体在学习中的应用时,可向学生展示多媒体教学软件、Flash课件、电子图书及演示如何播放、下载因特网上的多媒体,开阔学生视野,激发学生兴趣。教学建议:六年级信息技术(全一册)第六单元单元树多媒体世界多媒体世界多媒体应用进入“计算机小剧场”超级解霸使用多媒体教学软件使用截取部分图片及片断播放DVDFLASH动画音频解霸的使用能够压缩CD音乐播放MP3和CD音乐神奇的计算机音乐教学建议:第二课神奇的计算机音乐建议2课时。1、提示学生播放CD光盘、MP3光盘及音频文件需正确启动window

6、s自带的“Mediaplayer”。教学建议:2、制作配乐诗朗诵是学生比较感兴趣的一个教学活动,完成后可在课上通过局域网进行交流,最后播放有特色的文件,学生进行评价。六年级信息技术(全一册)第六单元单元树多媒体世界多媒体世界音频解霸的使用多媒体应用进入“计算机小剧场”超级解霸使用能够压缩CD音乐多媒体教学软件使用截取部分图片及片断播放DVDFLASH动画播放MP3和CD音乐神奇的计算机音乐教学建议:第三课进入“计算机小剧场”建议2课时。1、建议上课地点选择信息技术教室。2、引导学生通过尝试,了解各种常用播放器播放VCD光盘、DVD光盘及视频文件等的多种操作方法。(不要

7、限制使用一种播放器)3、网络播放器的认识与拓展,建议在第二课时上教师利用广播进行上网视频播放的演示,控制好视频信息的内容,为学生了解目前网络环境下的视频播放工具基本情况,信息素养的提高打下基础。网海奇趣之旅九年义务教育《信息技术》六年级(全一册)第七单元六年级信息技术(全一册)第七单元单元树网海奇趣之旅放眼看世界争做文明小网民网海拾贝网上冲浪上网冲浪注意安全网络文明公约网络指南针珍爱收藏快乐迪士尼“手拉手”网上行走进因特网网络飞鸿天涯共此时1.分析学生对因特网了解的情况,根据学校计算机网络教室和校园网建设的现状,灵活地采用各种不同的教学方法。本单元教

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