学生心理案例分析.doc

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1、案例简介：祝丁，女，平时少言寡语，学习成绩一般，属于不惹人注意的类型，突然有一天没有来学。案例分析：通过家访、谈话了解没有来学的原因，再有针对性的疏导治疗。疏导过程：一、 深入了解，弄清原因在发现没有来学的当天，我就抽出时间去到她的家里，这才看到家里的贫困，土房，屋里只有黑白电视，没有其他家电。奶奶哽咽地说：她爸妈离异，她被判给了爸爸，可爸爸不顾家，经常不在家，奶奶年老有病，一般都是她来照顾奶奶。了解了家庭情况后，我想还是要听听祝丁自己的想法。于是，我和祝丁促膝长谈，了解她的想法，这才知道：她一直认为上学没有用。即使不上学，也能

2、找到工作，还给我举了例子。再说，爸爸成天不在家，她要照顾奶奶。这是个思想独立的孩子。二、 以理服人，用爱温暖了解了情况之后，我决定以理服人，用爱温暖。首先，我给他讲知识的重要性。没有知识可能会赚钱，但可能性小，有了知识之后，你赚钱的可能性就会大大增加。你想想凡是赚大钱的、或是领导人哪儿一个不是学生毕业呢？其次，我经常观察她的变化，时常和她聊天，关注她的思想变化，也让她的好朋友多和她玩。让她知道除了家人的关心，还有老师和同学的关心。慢慢地，她对我十分的信任，会让我出主意，我们成了好朋友。学生是一株树苗，成长的过程中需要老师的关心和

3、呵护。毕业时，她写了一封长长的信，写自己的理想、坚持，我泪眼模糊，我知道将来她一定会为社会做出自己的贡献。作为教师，教书育人是我们的天职。但当有学生有所转变时，我的心里还是很欣慰的。体会到了教师的价值。