《英汉语言对比》PPT课件.ppt

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1、第三章英汉语言对比英汉语词汇的文化意蕴之对比词的意义理性意义:指词语在语言交际中所表达出来的最基本的意义,是对客观事物主要特征的反映和概括。理性意义还可以划分为概念意义与指称意义两种。联想意义:指语言标志所唤起的想象和形象。联想意义不是词语本身所固有的而是一种附加在理性意义之上的意义。1)指示意义相同,联想意义不同或截然相反例:“龙”与“dragon”中国:真龙天子;龙的传人;龙凤呈祥西方:撒旦:thegreatdragon.Thewomanisadragon.例:“蟋蟀”与“cricket”中国:昨夜寒蛩不住鸣,惊回千里梦,已三更。——岳飞“小重山”但闻四壁虫

2、声唧唧,如助余之叹息。——欧阳修的“秋声赋”蛩唱如波咽,更深似水寒。——杜牧的“寝夜”:西方:“IhavenothadalltheluckIexpected;but…amasmerryasacricket”。——CKingsleyTwoYearsAgo例:“西风”与“westwind”中国:咸阳古道音尘绝,音尘绝,西风残照,汉家陵阕。——李白“忆秦娥”古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。——马致远的“天净沙,秋思”海天未必知天数,空对西风老泪滂。——艾性的“避乱逢友人”西方:雪莱《西风颂》(OdetotheWestWind)中就对westwind进行了高度的赞

3、颂,把它作为希望和力量的象征。Chaucer在《坎特伯雷》故事的引子中说:“WhenthesweetshowersofAprilfallandshout…/Fromwhichtherespringstheengenderingoftheflower,/WhenalsoZephyruswithhissweetbreath/Exhalesanairineverygroveandheath./Uponthetendershoots,andtheyoungsun.”2)指示意义相同,联想意义部分相同例:“玫瑰”与“rose”爱情undertherose?例:“猫头鹰”与

4、“owl”不吉利、凶兆、死亡Macbeth:“Ihavedonethedeed.Didstthounothearanoise?”LadyMacbeth:“Iheardtheowlscreamandthecricketscry”。——Shakespear夜猫子进宅,无事不来。aswiseasanowl“Awiseoldowllivedinanoak./Themorehesawthelesshespoke./Thelesshespokethemoreheheard./Whycan’tweallbelikethatwiseoldbird?”——MotherGoose’

5、sFairyTales(英国民间童谣)trespass?3)指示意义相同,在一种语言中有丰富的联想意义,在另一种语言中却没有例:“竹”与“bamboo”咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》竹色君子德,猗猗寒更绿。——欧阳修的《弄部看竹》食者竹笋,庇者竹瓦,载者竹筏,衣者竹皮,书者竹纸,履者竹鞋。真可谓不可一日无此君者也耶!——苏东坡“黄水仙花”与“daffodil”IWonderedLonelyasaCloudWilliamWordsworthIwonderedlonelyasacloud Thatfloatsonh

6、igho’ervalesandhills, WhenallatonceIsawacrowd, Ahost,ofgoldendaffodils; Besidethelake,beneaththetrees, Flutteringanddancinginthebreeze Continuousasthestarsthatshine Andtwinkleonthemilkyway, Theystretchedinthenever-endingline Alongthemarginofabay: TenthousandsawIataglance, Tossingthei

7、rheadsinsprightlydance.Thewavesbesidethemdanced; buttheyOut-didthesparklingwavesinglee: Apoetcouldnotbutbegay, Insuchajocundcompany:Igazed-andgazed-butlittlethought Whatwealththeshowtomehadbrought: Foroft,whenonmycouchIlie Invacantorinpensivemood, Theyflashuponthatinwardeye Whichisth

8、eblissofsoli

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