管理学基础——领导理论.doc

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1、第十三章领导理论课题：领导理论学时安排2学吋授课时间教学目的与要求：通过本章学习，要求学生理解领导的内涵和作用，了解领导者的类型，了解领导与管理的关系，掌握领导方式及其理论，熟悉提高领导有效性的基本方法。重点与难点：本章的重点在于领导的内涵，权利的定义及内涵，难点在于领导方式及其理论。第十三章领导概论第一节领导的内涵一、领导的含义：1、名词：领导（Leaders）指人，即领导者。有两种类型：居于领导职位的人；并不居于领导地位但对他人产生了影响力的人。2、动词：领导（Leadership）指的是指利用组织赋予的职权和个人具备的能力去指挥、命令和影响、

2、引导职工为实现组织H标血努力工作的活动过程。指岀：并非所有的管理者都能成为领导者。3、领导的定义及其本质：领导职能是与人的因素密切关联，领导职能是指指导和影响群体或组织成员为实现群体或组织H标血做出努力和贡献的过程或艺术。它包含以下四个方而的基本含义：（1）领导一定要与所领导的群体或组织中的其他成员发生联系（或心甘情愿，或屈服于权力的压制）。（2）权力在领导者和其他成员中的分配是不平等的。（3）领导者能对被领导者产生各种影响，使其表现出某种所期望的行为或表现。（4）领导的H的是影响被领导者为实现组织的H标作出努力和贡献，血不是为了体现领导者个人权威

3、。（领导是手段而不是FI的，不可为领导而领导。）二、领导者和管理者的关系从一•般的意义丄说，管理的范围要大一些，而领导的范兩相对要小一些。1、管理者的职权是通过组织的正式任命获得的，其对下属命令行为是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上。领导者既可是任命的，也可能是在非正式组织屮产生或由非正式组织成员公认的，其对组织成员的影响可能建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基础上，也可能是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础之上。2、并不是所有的领导者都是管理者。一种原因是其可能不处于管理岗位上另一种原因可能是，一•个人能够影响别人并不表明他也同

4、样能够做好计划、组织和控制等管理工作。3、实践证明，一个好的管理者不一定是个好的领导者；一个好的领导者也不是个好的管理者。4、管理是为组织活动选择方法、建立秩序、维持运转等活动，领导在组织屮的作用表现在为组织活动指出方向、设置H标，创造态势、开拓局面等方面。5、领导具有战略性、较强的综合性，贯穿在管理的各个阶段。从整个管理过程來看，如果我们把管理过程划分为计划、执行和控制三个主要的阶段,领导活动处在不同阶段之屮，集屮起來就表现为独立的职能，即为了实现组织H标，使计划得以实施，使建立起來的组织能够有效运转，组织和配备人员，并对各个过程结果进行监督检查

5、。三、领导的作用：领导工作包含与人的因素相关的活动内容，如激励、沟通、营造组织气氛和建设组织文化等内容。领导的具体作用：1、指挥作用：领导者应通过引导、指挥、指导或先导活动，帮助组织成员最大限度实现组织冃标；2、协调作用：思想认识上分歧、行动偏离ri标的现象不可避免，因此需领导者协调人们的关系和活动；3、激励作用：组织成员个人n标与组织n标不完全一致，领导活动的ri的在于将其结合起来，调动组织屮每个成员的积极性。U!领导权力的来源领导的核心在权力。领导权力通常就是指影响他人的能力，在组织屮就是指排除各种障碍完成任务，达到H标的能力。领导权力有五种来

6、源:1、法定性权力。2、奖赏性权力。在合法的、有报酬的和强制性权力基础上。领导者既可是任命的，也可能是在非正式组织屮产生或由非正式组织成员公认的，其对组织成员的影响可能建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基础上，也可能是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础之上。2、并不是所有的领导者都是管理者。一种原因是其可能不处于管理岗位上另一种原因可能是，一•个人能够影响别人并不表明他也同样能够做好计划、组织和控制等管理工作。3、实践证明，一个好的管理者不一定是个好的领导者；一个好的领导者也不是个好的管理者。4、管理是为组织活动选择方法、建立秩序、维持运

7、转等活动，领导在组织屮的作用表现在为组织活动指出方向、设置H标，创造态势、开拓局面等方面。5、领导具有战略性、较强的综合性，贯穿在管理的各个阶段。从整个管理过程來看，如果我们把管理过程划分为计划、执行和控制三个主要的阶段,领导活动处在不同阶段之屮，集屮起來就表现为独立的职能，即为了实现组织H标，使计划得以实施，使建立起來的组织能够有效运转，组织和配备人员，并对各个过程结果进行监督检查。三、领导的作用：领导工作包含与人的因素相关的活动内容，如激励、沟通、营造组织气氛和建设组织文化等内容。领导的具体作用：1、指挥作用：领导者应通过引导、指挥、指导或先导

8、活动，帮助组织成员最大限度实现组织冃标；2、协调作用：思想认识上分歧、行动偏离ri标的现象不可避免，因此需领导者协调人们的