大班音乐游戏：《拉大锯》).doc

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1、大班音乐游戏：《拉大锯》设计意图：游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌《拉大锯》篇幅短小、精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心。针对这些特点，我设计了《拉大锯》这一音乐活动。在幼儿园研究民间音乐的背景下，在活动中我们选用的音乐和游戏都是具有民间特色的，所以在活动内容的选材上我们将大班的《三轮车》的音乐和童谣《拉大锯》重新组合而成，组合后的内容更加适合本班幼

2、儿。活动目标：　　1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。　　2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备：　　1、游戏分解音乐、游戏完整音乐、红花、小猫头饰。2、幼儿已回唱新版本的《拉大锯》。　　活动过程：　　一、幼儿自由结伴一边念儿歌一边玩游戏《拉大锯》。　　二、幼儿围坐成圆圈，跟随音乐节奏玩游戏《拉大锯》。　　1、倾听《拉大锯》音乐，。　　2、结伴跟随音乐玩游戏，练习转身找到小猫。　　三、学习游戏《猫捉老鼠》。　　1、迁移击鼓传花的游戏经验，讨论猫捉老鼠

3、的游戏方法。　（1）分解讨论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。　　指导语：小老鼠到底是谁呢？我们来玩传花的游戏，音乐停止时，小花在谁的手上，谁就是小老鼠。我们来试一试。　（2）指导语：谁是老鼠啊？小猫要来捉老鼠了，小老鼠会怎么样呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小猫从哪里开始追？我要来捉老鼠了，“喵”。　（3）指导语：我没有捉到老鼠，还做小猫，你们给我加油！我站到圆圈中间，这样把老鼠看得更清楚（练习传花，捉老鼠，老师捉到老鼠）我捉到老鼠喽，可以去看戏啦，那现在谁做小猫啦？小猫要站在中间。（再练习一次）2、结合童谣和击鼓传花进行猫捉老鼠的游戏。　　指

4、导语：现在我们要把童谣和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍，小猫在中间要和我们一起做动作哦！小猫要把老鼠看仔细，快快的把它抓住。　　四、完整游戏2-3遍。1、梳理游戏规则，幼儿跟音乐完整游戏《拉大锯》。2、交换伙伴再次进行游戏。3、教师引导幼儿思考玩游戏时存在的问题，启发幼儿想办法解决问题。4、幼儿跟音乐完整游戏。五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣。　活动反思：1、选材的创新，语言与音乐的有机结合。在幼儿园研究民间音乐的背景下，在活动中我们选用的音乐和游戏都是具有民间特色的，所以在活动内容的选材上我们将大班的《三轮车》的音乐和童谣《拉大锯》组合而成，组合后的内

5、容更加适合幼儿。　　2、设计巧妙，游戏规则随情节发展幼儿自发讨论。　　在活动中，教师充分调动幼儿参与活动的积极性，游戏规则随情节发展让幼儿自己讨论，遇到的问题也让幼儿自己想办法解决。活动建议：　这节课不足的是在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够，声音不够清脆。我反思后觉得如果进行两遍完整念诵，第一遍解决幼儿对儿歌内容的掌握；第二遍让幼儿关注教师念诵时声音的音色变化，让幼儿知道在念儿歌时可以尝试用清脆、甜美的声音来念儿歌，可能效果会更好。在幼儿完全掌握游戏的玩法时，也要让幼儿能够注意倾听音乐，让幼儿能够随音乐游戏。