开花结果教学设计.doc

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1、人教版生物学科《开花和结果》的教学设计一、设计思想本课的教学设计以生物新课程标准的新理念为出发点,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,选择了符合学生实际情况的教学方法,并合理组织课堂教学内宾,使学生达到本课的教学目标。二、教材分析本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。本节课知识点清晰,包括三个部分。第一部分花的结构;第二部分传粉和受精;第三部分果实和种子的形成。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花

2、植物一生中非常重要的时期,是形成果实和种子的前提,对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用,在章节中是一个重点。本节内容解答了种子的由来,回应了第一节,可以让学生完整地了解被子植物的一生,这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。三、学情分析前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程,特别是受精的过程比较抽象,不好理解;虽然七年级的学生活泼好动,对于周围的事物充满了好奇,希望能够亲自解开其中的奥秘,有一定的动手能力,但对科学的观察方法了解很少,科学的意识也比较薄弱。因此教学设计要充分考

3、虑选择适合学生特点的教学模式与手段。四、教学目标1、知识目标(1)概述花的主要结构。(2)描述传粉和受精的过程,(3)阐明花与果实和种子的关系。2、能力目标(1)尝试对花进行解剖观察,提高动手能力。(2)运用生物学的知识,说出传粉和受精以及开花到结果的过程,提高口头表达能力。3、情感目标(1)认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。(2)养成爱护花的习惯,理解人与自然和谐发展的意义。五、教学重点、难点教学重点:1、概述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程。教学难点:1、被子植物的受精过程。2、花与果实和种子形成的关系。六、教学策略与手段本课突出学生科学方法的

4、训练,强调科学结论出现在探究活动之后。因此,在本课的教学设计中,采用“问题一探究”模式,引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发,创设恰当的教学情境,引导启发学生提出问题,并沿着问题进行探究,最后归纳得出结论。在传粉和受精中,我主要采用观看视频法,讲授法,同时打出图片让学生观察、分析思考,进而理解这两个抽象概念。利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体,进而易化难点。在第三部分果实和种子的形成中,学生对花和果实种子都比较熟悉,我主要让学生解剖观察果实后,对比花和果实种子的图片,进而明白子房发育成果实,子房里的胚珠发育成种子。七、课前准备1.课件制作2

5、.放大镜、刀片、镊子、百合花八、教学过程(一)创设情境,导入新课回忆种子的结构导出新课(二)新课学习学习目标一、花的结构1.教师演示观察花的结构这个实验,并强调观察的顺序。2.学生以小组为单位,分组观察自己小组准备的花。此时教师在学生旁边指导学生进行实验。3.学生以小组为单位汇报观察到的花的结构,教师指导学生小组间进行相互评价。4.教师播放“花的结构“的视频,引导学生边看视频边归纳花的结构。5.学生思考:(1)花的哪一部分将来发育成果实?(2)对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?此时教师并不急于告诉学生答案,而是让学生在学完了本课之后再回答。6.教师:从花到

6、果要经历哪些重要过程呢?过渡到下一个内容“传粉和受精”的学习。学习目标二、传粉和受精1.多媒体展示蜜蜂在花丛中采蜜的图片,引导学生思考:蜜蜂在花丛中辛勤地劳动对于植物来说有什么意义呢?从而引出传粉的概念:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。2.教师:同学们想不想知道植物会通过哪些方式来帮它们传播花粉吗?从而激发学生急于阅读课本的心情。3.多媒体展示风媒花和虫媒花的图片,引导学生归纳这两种花的特点。虫媒花的特点:1.花粉轻2.鲜艳的花被3.甜美的花蜜4.芳香的味道风媒花:1.花粉轻、干、多2.柱头分叉或分羽毛状,伸出花瓣外4.出示自花传粉和异花传粉的图片,介绍这两种传粉,增

7、加学生的课外知识。5.过渡:“那么传粉之后,距离结果还有多远呢?6.多媒体播放受精的视频,让学生理解什么叫受精,再次将动画分步骤播放,边播放边引导学生观察:“当花粉落到雌蕊柱头上之后,发生了什么现象”,“花粉管内有什么”,“精子进入胚珠后又发生了什么现象”。教师逐步引导学生通过分析推理、合作交流,从而描述受精的过程:即受精是指胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合的过程。过渡:受精完成后,花的各个结构的命运将发生什么样的变化?从而引出学习目标三。学习目标三、果实和种子的形成学生分组解剖各自准备的花生,教师引导学生一边解剖花生一边根据幻片中“从花到果实

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