[精品]教学反思标.doc

《[精品]教学反思标.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学反思标题：一堂优质课的反思作者：王静学校：保靖县花桥中学撰写时间:2008年11月2008年10月9日我参加了湘西州第十届体育与健康教育教学优质课的比赛，并获奖。当我拿到获奖证书时我想了许多。在上这节优质课之前，本人做了大量准备从构思设计到教案成型差不多用了一个多月，可谓是绞尽脑汁。教案成型后我又用了几周时间反复演练,想在公开课当中有所收获。但本人又感觉像这样的优质课且不说其像“模特表演”。在现实真实的教育教学屮，其意义何在呢？这节课我自认为设计巧妙无比，但是每节课都能这样设计吗？就算能做到，面对陌生的学生上

2、一次课能吸引学生吗？一年365天，甚至两三年面对同一批学生还能吗？所以在优质课后，本人一直深思这些问题。我想优质课比赛给老师们提供了广阔的教学表演空间，但是也给老师们带来了更严峻的挑战。不但要求我们改变自己的教学理念：以学生为主，教师只是课堂教学的引导者、参与者。而且对教师提出了更高的要求：要不断更新自己的知识面，广泛涉及本学科以外的天文、物理、历史、文学等知识，在课堂教学中实现知识综合，从而吸引学生。要通过一节课持久吸引陌生的学生，我想这是一个较难的课题。在课堂上提高学生的学习兴趣是重要的，所以在上课之前不光要

3、认真设计，备好教材教法，备好一切所需的教学常识。怎么來看一堂课,什么样的课就是一堂好课,特别是怎么來看待优质课，这是一个值得研究的问题。我觉得，一堂课是不是好课,既要看结果，又要看过程。可以从教师教的角度来看，也可以从学生学的角度来看。因为教学过程是教与学两个方面的互动，是师生的互动与对话。在这个过程中，首先，要看学生是否参与了，投入了；是不是兴奋，喜欢。这是非常重要的一个方面。其次，要看学生在课堂教学中的思考过程。第三点，非常重要，就是要看师生双方互动的过程，教师对学生是不是进行了有效的了解和引导。优质课在以上

4、方面就有充分的体现。应是教师值得学习与借鉴的，但是耍区别对待。在现实真实的教育教学中，教师面对的是熟悉的学生，对学生的各方面都了解，学生对教师也了解，这就要求教师用更多的方法去吸引学生。在教学中方法重要，但更重要的是教师应努力提高自己的教学修养，从而提高自己的人格魅力，用人格魅力去提高教学魅力，使教育教学持久下去。