习作教学的说课标说教材说建议专题.doc

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1、人教版小学语文习作教学的说课标说教材说建议专题说课三小张洪杰尊敬的各位领导，大家好，我是X号选手。今天，我与大家交流的是人教版小学语文教材习作的教学内容。汉语是我们的母语，这也奠定了语文学科在九年义务教育阶段的重要地位。它是学好其它课程的基础，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。下面，我将从课程标准，语文教材，教学建议三方面对小学语文习作的教学内容，做如下阐述。一、说课程标准课程标准把小学语文分为三个学段，目标循序渐进螺旋上升。第一学段目标着眼于写话、培养写作兴趣，第二学段提出具体冃标，打好写作基础，第三学段在第一、二学段基础上培养学生写作

2、能力。二、学段目标第一学段目标是：1.对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段目标是：1.留心周围事物，乐于书而表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（原第3条）2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原:注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）1.能用简短的书信便条进行书面交流。2.尝试在习作中运用口己平时积

3、累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。3.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。4.课内习作每学年16次左右。（原8条，现6条）第三学段冃标是：1•懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需耍，分段表述。学写常见应用文。（删：学写读书笔记）4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5

4、.习作耍有一定速度。课内习作每学年16次左右。（调整：不提40分钟能完成不少于400字的习作）（原7条，现5条）三、内容标准语文教材共分十二册，每册教材分为8个单元。一、二年级有八个语文园地，口语交际及写话要求不高，注重将写话内容表达清楚就可以了。三、四年级每学期共有8次习作，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，这8次习作，有4次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了4次小练笔。五、六年级的教材习作安排有两种形式，一是“口语交际•习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。说语文教材我将按编写特

5、点、编排体例、内容结构、知识与技能的立体整合四个方面来解读本单元教材。一、编写特点是（一）编写特点1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达习作不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系3、在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。4、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。5、拓宽习作范围，为习作开辟选择的空间，让学生有内容可写，能自由表达自己的所想、所感。6、内容史加丰富，形式更加灵活，指导更加得力，口头表达和书而表达的联系更

6、加紧密。7、从生活的实际需要中提炼话题，内容安排注意引向生活。8、教材十分重视习作后的交流、展示和评议，把写、说、评、议有机地结合在一起，同时，注意对学生良好习作习惯的培养。二、习作编写体例是：在教学上采用取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣；设置情境、启发想象；激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动，写的时候，重在把心屮所想所感写下来；教师多用肯定和激励的方法，组织展示和交流；捉出交流和评论要求，在口我修议和相互修议中，交流写法，把习作改得更好。三、教材内容结构一、二年级每学期完成8次写话练习，练习内容有身边的事情、景物写起，字数不

7、限，内容不限，鼓励学生自由发挥。三、四年级教师可以凭借教材，安排习作教学的过程。进行作文前的指导，应重在激发兴趣和开拓思路，至于写什么，怎么写，则应该有学生自己决定。五、六年级教师在教学时不必完全拘泥于教材上的练笔安排，可以根据课文的内容及教学时间，随时安排学生进行练笔。四•知识与技能的立体式整合：横向整合中、低学段教材安排些自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写观察回忆，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，写校园景物、事、写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，

8、写敬佩的一个人及自由表达，习作编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作题冃，一般都是提出内容、范围，让每个学生都有内容