高一通用技术 第三单元 设计过程、原则及评价(设计的一般原则)技术课件4.ppt

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1、第三单元设计过程、原则及评价设计的一般原则技术产品评价（回顾）能力展示（作品设计、点评）正确处理（原则关系）总结提升（创新实践）当堂检测课堂总结本节课教学主要采用导学式小组合作学习的教学方法完成教学任务，即各个环节均以学生为主体，教师为主导，引导学生进行自主、合作、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识，在设计中发现问题，在活动中体验原则。作为设计的一般原则的组成部分，七个原则是不可分割的。但是，作为一个学习过程，需要分步学习。因此课堂教学的总体思路为：总分总模式。本节课的教学思路为：技术产品评价（回顾）→能力展示（作品设计

2、、点评）→正确处理（原则关系）→总结提升（创新实践）。通过教学设计达到了学生的每一步学习都有针对性的思考或实践，对于学生的理解学习及能力提升是有益的。设计的一般原则【复习思考】(1)设计一般原则有哪些？设计中你认为还应考虑哪些原则？观念道德长远考虑可持续发展统一技术规范多元的美观利益经济核心创新根本实用以人为本安全前提科学【复习思考】目前流行的LED“免电灯”(用电话线的电)USB台灯+风扇(用电脑的电)(2)仔细观察下图中台灯，它体现了哪些设计原则？哪些设计原则没有很好的体现？为什么？请同学们相互讨论，充分想象，大胆创新，合作设计

3、一个台灯，完成后展示设计方案。【合作学习任务1】：展示内容：①有哪些主要的功能？②体现了哪些设计原则？③画出设计草图。展示要求：各组派代表进行展示，讲解完毕，其它同学要对作品进行评价：体现了什么设计原则?有哪些原则没有很好地体现？各原则间有何相互关系？有何改进之处？（二）自主设计并体会设计原则及其相互关系面向对象：①②组面向学生；③④组面向有经济基础群体；⑤⑥组面向面向未来。手电筒衣架雨伞雨衣留言本书架双向手电筒塑料瓶衣架雨伞衣陶瓷留言板弯折的书架“行行业业”有创新，人人都能创新,创新就在你身边。请大家热爱生活，观察生活，将生活中的

4、不便变为方便这就是创新。请同学们找出一些你生活中不实用的设计案例，分析其不实用的原因，并提出改进意见。（三）【创新实践】1．普通折叠自行车通常采用车架中部折叠方式，折叠电动自行车改为后轮和车座同时反向折叠，使折叠后尺寸更小。采用具有国内发明专利的超小型轮式电机，减小了车的体积与质量。该车具有电动和人力两种驱动方式，可以延长电池的使用寿命，减少废旧电池对环境的污染。车架采用可回收的铝合金材料，座垫、车轮、踏脚等均采用通用件。该车的限速功能符合行业标准。请从设计原则的角度评价：（1）该产品在哪些方面体现了设计的创新原则？（2）该产品在哪

5、些方面体现了设计的技术规范原则？（3）该产品在哪些方面体现了设计的可持续发展原则？【马上行动】【答案】：（1）后轮和车座同时反向折叠，使折叠后尺寸更小。采用具有国内发明专利的超小型轮式电机，减小了车的体积与质量；（2）座垫、车轮、踏脚等均采用通用件。该车的限速功能符合行业标准；（3）电动和人力两种驱动方式，可以延长电池的使用寿命，减少废旧电池对环境的污染。车架采用可回收的铝合金材料。92．有一款可延伸的多功能电源插头，它不仅可作为任何电器的插头，而且还可作为插座。在许多情况下，一个插座无法应付大量的电子设备，必须增加很多的插座才能满

6、足这种需要，而且会造成电线、插座混乱，搅得一团糟。如果设计多功能的插头和插座，就可以改变这一混乱的状况。而且从电器的设计角度来看，它完全符合国家强制执行的安全标准。请你根据设计的一般原则对这一设计进行评价。【马上行动】【答案】：这款可延伸的多功能电源插头，从创新的角度讲，具有创新性；从实用性的角度讲，它不仅可作为任何电器的插头，还可作为插座，其功能得到了延伸，具有较好的实用性。从经济的角度讲，制造成本不高，使用者可根据需要随意搭配，而且避免了以往插座电线插头混乱的局面，符合美观原则；此外，该产品符合国家强制标准，其技术规范及道德原则

7、不容置疑；从可持续发展的原则来看，其简约的设计及按需搭配的方式，可以使设计更具竞争力。【总结提升】：请同学们思考，通过本节课的学习，你有什么收获?对你今后有何帮助？【实际应用】：谈一谈你对创新的理解，并选择生活中的某个产品，对其进行分析。