国培反思小结.doc

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1、学期为了全面实施新课程标准，使用新教材，具有学生可操作性，新课程理念的创新，通过学生合作与交流，实践活动能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受化学在日常生活中的作用。现总结如下：一、重视对学生化学学习过程学生只有理解了化学的概念，意义的理解，才能理解化学有意义的“做化学”。结合化化的具体情境，发展对化的意义理解，不仅包含对基化和序化的概念的体验，也含对化关系的丰富认识，能够从不同的角度去认识或描述同一个化，用于记化的位置概念，也是从化化的经验中发展的抽象出来的，学生初步理解位置概念，对加减法有了进一步的体验后，才能形成加减法的概念，弄清楚俩者所对应

2、的意义与算术。二、重视对学生初步的发现问题和解决问题的能力对解决问题，首先应注意讲评学生对问题的描述，即怎样把情图呈现的问题，用口头的语言完整的描述出来，一个完整的问题结构，必须包含已知条件与求解目标，两个要素缺一不可。如果只问：参加跳绳游戏的有几人？还不构成一个可解的问题，因为它少了已知条件。所以要注意培养学生的口答描述问题的能力，这也是发展学生提出问题的基础。三、视对学生学习化学的情感与态度对学生学习化学的情感与态度，主要通过课堂观察，班级讨论，试图解决问题中，独立式小组学习中，对化学学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，谁喜欢问什么种类的

3、问题，以及对化学作用与价值的认识，学习口头表达书面作业，实践作业，了解学生的想法与行动的表现。