修辞手法复习课.ppt

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1、读这段话，写得好吗？为什么？仰首望天，星光熠熠，横亘（gèn）的银河似乎是一条洁白的衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在打扮着自己了。凉风习习，寒似初冬。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰满起来了；秋水，变得温柔起来了；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得高远起来了；落叶如亿万的蝴蝶随风舞起来了……小学语文复习——修辞同学们，你们知道我们常用的修辞手法有哪些吗？两比：两问：一拟：一夸：比喻排比设问反问拟人夸张比喻：就是打比方。是利用不同的两个事物之间的相似点，借一种事物来说明另一种事物的方法

2、。比喻的基本结构:①被比喻的事物；（本体）②用来作比喻的事物；（喻体）③“比喻词”（像、好像、仿佛、犹如、是、成了、似的等）。想一想：红红的枫叶像一枚枚邮票。把（）比作（）比喻词是（）用（）比喻（）枫叶邮票像邮票枫叶议一议：1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。这句话把()比作()。比喻词是（）2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。这句话用（）比喻（）比喻词是（）3、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。这句话把（）比作（）和（），比喻词是（）判断下面的句子是不是比喻句，为什么？1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动

3、。2、看他的样子，好像有什么喜事似的。3、他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。4、蔚蓝色的大海是海鸥的乐园。说一说：你能用比喻的方法来说说这两幅图吗？枫叶似火水平如镜海底的动物常常在窃窃私语。拟人句拟人就是把物当做人来写，使物具有人一样的语言、神态、动作、行为、性格、思想、感情等。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。如何区分比喻和拟人两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻句结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事

4、物必须具有人的特点；一般不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。7、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）8、这时，我耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评奖时的笑声。（)排比排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的词组或句子排列在一起，来增强表达效果。5、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（）反问就是用疑问的形式来表达确定的意思，是无疑而问，答在问中。使用反问句能增强语

5、气，使表达意思更强烈、更鲜明。反问6、这种看法对吗？显然不对。（）设问就是自己提出问题，自己回答，先问后答。它的作用是引起人们注意，启发思考，加深理解设问想一想：说说这两句话用了什么修辞手法？1、王若飞被关在巴掌大的牢房里。2、茉莉花开，香飘万里。夸张夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小。①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。议一议：两句话分别用了什么夸张方法②这芝麻粒儿大的事，不必放在心上。说一说：改写夸张句1、这间房子真小。2、教室里很安静。3、我的心很痛。这间房子如巴掌一般大。教室里静得连绣花针掉到地上的声音都听得见。我的心如刀

6、割一般痛。想一想：比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。①星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。②星星眨着眼睛。议一议：下面的句子是比喻句还是拟人句。（1）大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（2）一串串宝石似的水珠落进深潭。（3）月儿静静地倾听着悠扬的琴声。把下面句子改为拟人句1、窗外，风把翠竹吹得飒飒作响。2、小草发芽了。窗外，风把翠竹吹得唱起了歌。小草探出了头。说一说：用拟人的修辞手法为每幅图说句话。读成语、辨修辞岁月如流归心似箭冷若冰霜（）一步登天垂涎三尺怒发冲冠（）莺歌燕舞鸟语花香百花争艳（）比喻夸张拟

7、人分别用比喻、拟人、夸张的手法改写句子夏天到了，树上的叶子绿了。比喻：夏天到了，树上的叶子像一颗颗绿宝石。拟人：夏天到了，树上的叶子都穿上了绿色的衣服。夸张：夏天到了，树上的叶子青翠欲滴。小结：修辞手法的作用比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。拟人：能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物

8、的特征，引起读者的强烈共鸣。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入