《探究凸透镜成像的规律》导学案.doc

《《探究凸透镜成像的规律》导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3.3《探究凸透镜成像的规律》导学案【学习目标】1、知识与技能理解凸透镜成像的规律。2、过程与方法（1）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。（2）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲望，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活用品中的物理学原理。【重点、难点】重点：探究凸透镜成像规律。难点：物距是2倍焦距和1倍焦距的成像特点。带着明确的目的和方法做实验和记录。【学具准备】凸透镜，蜡烛，火柴，光屏（或白纸），光具座（或刻度尺）【学法指导】自学、对学、群学、展示、检学【自学案】[学生自主完成，B2展

2、示]1、凸透镜对光有作用；凹透镜对光有作用。2、凸透镜的焦距是指，用字母表示。3、叫做物距，用字母表示；叫做像距，用字母表示]4、实像是，它是由会聚而成的。5、能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做。【研学案】[学生实验，小组之间讨论，A2记录，B1展示研学结果]一、探究凸透镜成像的规律（一）提出问题：凸透镜成像的规律、特点是什么？（二）猜想假设：学生猜想（三）制订计划1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？2、你认为除了观察像的正倒、大小、虚实外，还需测什么量？（提示：凸透镜焦距已知，不必测量）3、你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？（提示：可参

3、考课本92、93两页）4（四）进行实验学生对实验器材进行组装、摆放、调整。摆放顺序从左到右依次为蜡烛、凸透镜、光屏。注意：实验前要调整蜡烛、光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。[演示1]把蜡烛放在较远处,使物距大于二倍的焦距，即u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的像,这时光屏上所成的像是（正立/倒立）、（放大/缩小）的（实像/虚像）。此时，物距cm,像距cm[演示2]把蜡烛向凸透镜移近,使物距等于二倍的焦距，即u=2f，调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的像,这时光屏上所成的像是（正立/倒立）、（放大/缩小/等大）的（实像

4、/虚像）。此时，物距是cm,像距是cm[演示3]把蜡烛再向凸透镜移近,使物距在焦距和二倍的焦距之间，即f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的像,这时光屏上所成的像是（正立/倒立）、（放大/缩小）的（实像/虚像）。此时，物距是cm,像距是cm[演示4]继续移近蜡烛,使物距小于焦距，即u＜f,调整光屏的位置,看（能/否）在屏上找到像，透过透镜看蜡烛，能看到蜡烛（放大/缩小）的像（填“实”或“虚”）。此时，物距是cm,像距是cm（五）数据收集学生根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中。物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm正倒

5、大小虚实U>2fU=2ff＜u＜2fU

6、是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）呈现。4、成实像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）；成虚像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。5、物体从远处逐渐靠近焦点的过程中，所成像越来越（填“大”或“小”或“不变”），像距越来越（填“大”或“小”）。一、思考：为什么凸透镜能成像？FFO【检学案】一、选择题：1、把一个凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20cm处得到一个最小、最亮的光斑，若将一物体放在此透镜前30cm处，则可在凸透镜的另一侧得到一个（）A、倒立、放大的实像B、倒立、缩小的实像C、正立、放大的虚像D、正立、缩小的

7、实像42、当一个物体从离凸透镜一倍焦距处沿主光轴移到离凸透镜二倍焦距外，那么像（）A、逐渐增大B、逐渐减小C、先增大后减小D、先减小后增大3、小军拿着一个放大镜，伸长手臂观看远处的物体，可以看到物体的像，下列说法正确的是（）A、观察到的一定是正立的像B、观察到的一定是虚像C、观察到的一定是放大的像D、观察到的一定是倒立的像4、凸透镜的焦距是30cm，把点燃的蜡烛放在距凸透镜100cm处，则蜡烛通过凸透镜成的像是（）A、倒立、放大的实像B、倒立、缩小的实像C、正立、放大的虚像D、正立、缩小的虚像二、填空题：5、通过水滴看书上的字，字是______的(填“缩小”

8、或“放大”)，此时水相当于_______镜。6、在研