爱莲说教案设计.docx

《爱莲说教案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、爱莲说教案设计教学目标：1、积累文言字词，背诵并默写课文2、理解莲花的高洁品格，感受作者洁身自好，不同流俗的思想情操。3、理解托物言志的写法。教学内容：一、创设情境，导入新课：（出示莲花的图片）莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。同学们能说出哪些诗句如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“  接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“清水出芙蓉，天然去雕饰”我国宋代的哲学家周敦颐对莲也可谓是情有独钟，他写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的

2、赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章（出示课题《爱莲说》）二、文体简介1、作者：（出示周敦颐的介绍。）周敦颐(1017～1073)，宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人。他任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟—四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。2、解题：文章的题目是《爱莲说》。“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。三、读准1、范读课文，激发朗

3、读欲望，同时要求学生给生字注音，并标出难句。2.仿读课文，提出要求：A、注意读准下列加点词的读音。可爱者甚蕃      不蔓不枝             濯清涟而不妖              亵玩          淤泥         隐逸       陶后鲜有闻                          （ 指名稍差的同学读，订正读音。）B、把字音读正确的基础上做到声音响亮，口齿清楚，感情充沛,语速适中,停顿得当．（指导朗读。骈文的节奏按意义划分。骈句要读出节奏(四字句的节奏一般是二二，五字句的节奏

4、多为二一二，上下句节奏一致，韵脚要读出延长音，相邻的两组骈句之间须有较长的停顿。排比句要注意节奏鲜明，重点突出。）3.指名朗读，其他同学注意听读，哪里读得好，哪里读得有待改进，读的是否正确，停顿是否合适。读完后请同学点评发表自己的看法。。4.全班齐读课文。四、读通1、老师指导疏通文义的方法，引导学生自学疏通文章的文义。遇到不会的，问旁边的同学，再不能解决的留到课堂上，师生共同解决。       自学指导：结合课下注解，用译讲的方法自学，疏通文义。译讲：①读出句子．②讲重点词义 .    ③翻译句子．（需要加、  

5、 改、调、省。）（具体讲解一下）v2、学生自学，老师巡回指导，帮助解疑答难。3 、质疑，师生共同解疑。强调文章中的疑难点。    疑点：予：我。 中通外直：茎中空通外面直。鲜：少。强调难点：（1）、予谓菊,花之隐逸者也    ……者也       是判断句式     可以译为     ……是……      （2）、菊之爱     按语法顺序应该是爱菊，之，在这里是宾语前提的标志。4、（出示练习）检测巩固对文义的理解。   读出句子，解释重点词语，翻译句子。①水陆草木之花,可爱者甚蕃 .      ②予独爱莲之出淤

6、泥而不染,濯清涟而不妖 ,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.③予谓菊,花之隐逸者也      ④菊之爱，,陶后鲜有闻5、通读全文，读懂文义，加深对文义的理解。五、读美（一）理解莲花的高洁品格托物言志文章的一般写法，首先要准确生动地描写出所托之物的形象，揭示出内在的精神品格。本文所托之物是什么？“莲”1、请同学们把文中具体描写莲的语句找出来。（齐读）2、作者从哪些方面描写莲花花的？赋予莲花哪些品格？同学们可以相互讨论，在讨论的基础上完成屏幕上的表格。3、总结：这些描写，句句写莲，而又句句喻

7、人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。4、请同学们把这些语句再齐声朗读一遍，注意把握莲花的高洁品格，体会作者的赞美之情。（二）理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用。过渡：作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。1、分析“菊”正衬的作用。谁爱菊花？陶渊明是什么人？我们学过他的一首饮酒诗，当中有一句话能

8、表现出陶渊明爱菊花。（采菊东篱下，悠然见南山。）师：作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。2、分析“牡丹”反衬的作用。然而能洁身自好的封建士大夫，从晋朝以来极少，自李唐来，世人甚爱牡丹，为什么？因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。也就是说世人都追求富贵，作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢？文中哪一个字能体