浅析学习化学兴趣的培养.doc

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1、浅析学习化学兴趣的培养兴趣是指人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它能使中学生对感兴趣的东西给予优先注意，并使之一往情深地去研究它、掌握它。前苏联教育学家赞科夫主张：一定要让学生高高兴兴地去学习，感到学习不是一种负担，而是一种需要的满足，是一种最大的快乐，以乐学激发观察、增进记忆，促进思维和想像，获得成功的快乐。所以教学中激发学生的学习兴趣，是调动学生学习积极性的关键。由于种种原因，部分学生在课堂教学中缺乏参与意识,且学生个体间的差异性也很大，给教学工作带来诸多不便。1•动之以情，晓之以理，积极发挥情感作用可以说教师是学

2、生生活中最重要的人。上课总是面带微笑、对学生少批评多鼓励、课后能主动与学生聊天，知识渊博、性格开朗、很会开导人、具有幽默感的教师通常都是易受学生欢迎的。实践表明，教师高尚的人格，良好的行为习惯，热爱学生的态度，渊博的知识，出众的口才，大方的形象，最能感染和鼓舞学生。要成为教学上成功的教师就要在课堂上是严师，课后是朋友，真正做到关心学生的生活学习和交往中的困难，以自己人格和情感的力量吸引学生，使学生喜欢上自己所教授的学科，为提高自己的教学质量打下坚实的基础。2•开展科技活动，提高学生学习化学的兴趣在工作中我们千方百计、想方设法开展科技活

3、动，没有条件的要创造条件。如开讲座,介绍化学发展史上的名人；利用多媒体教室，放映一些与化学有关的影视作品；开展介绍学法的讲座，以提高学习化学知识的效率；开展猜化学谜语、化学魔术等活动，以提高学生学习化学的兴趣，增长知识等。实践表明，通过开展一系列有针对性的，趣味性的，形式多样的课外活动，一方面能使学生增长知识，另一方面能使学生对化学产生浓厚的兴趣，从而提高了学生学习化学的主动性和积极性，为学生提供源源不断的学习动力。3•改变教学模式，营造学习氛围，激发学生学习的积极性高中学生的年龄特点决定了他们具有好奇、勇于探索的个性，乐意接受新事物

4、，容易吸收新知识。在课堂教学过程中我们可以采用多媒体教学，改变多年来使用粉笔和教鞭的教学模式。多媒体教学软件中丰富多彩、引人入胜的视频图像，优美动听的音乐，色彩鲜艳的图片,生动活泼的文本文件，都能吸引学生思考问题的兴奋点，对这些因素加以综合应用，再加上教师的及时讲解，可以大大激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，从而提高课堂教学效率。4.发挥实验的魅力，培养学生学习的兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，且化学实验是进行科学探究的主要方式。在教学过成中，我们要尽可能的创造条件，多开设实验让学生亲身参与实验，从中获得知识并激

5、发学生学习的兴趣。在课堂上尽量安排一些有趣生动的实验，如学到氨气性质时，可以做“空中生烟”的实验，用两根分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒互相靠近，出现“空中生烟”的奇景，教师可以引导学生在感叹这一实验现象的同时，思考为什么会出现这样的景象？进一步激发学生探究的兴趣。再如当学到乙醇时，还可以再做"烧不坏的手帕”。学生的注意力分有意识注意和无意识注意，通过有趣的实验能将两者有机结合起来，起到事半功倍的效果。总之，在化学教学过程中，要培养学生的学习兴趣，必须懂得学生的内心需要，要使学生明确学习化学这门课程的目的。教师应该通过不断地改进和更新陈

6、旧的教学方法，让学生在活泼愉快的教学氛围中享受到学习化学的乐趣，变“强制性”教学活动为“主动性参与”的教学活动，只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，使学生的学习兴趣不断提高，从而取得更好的成绩。