浅析联想与想象在作文教学中的运用（教师论文).doc

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1、浅析联想与想象在作文教学中的运用铅山县紫溪屮学余五平屮学作文教学在语文教学屮占有很高的地位，它的成功与否牵动着報个语文教学，学生有兴趣读写，就会冲出课堂去博览群书，致力于写作，给语文教学带来预想不到的惊喜。可在教学实践屮，作文教学一向都让教师深感头痛，学生对写作更是谈虎色变，不愿意写。特别是在农村屮学，在整个写作过程屮看不到学生喜悦的充满成就感的笑意，总是愁眉不展。对待写作总是草草了事，能交就成。针对这些现象，实施一些有效的方法很有必要。若能在作文教学屮激发学生大单地进行联想与想象，使学生对作文方法有一个新的认识，从而改变他们一贯认为作文难的想法是很有意义的

2、。下面就这个问题，我来简单的谈一些看法。如何使学生掌握并运用联想与想象的方法在作文屮恰当的使用，这是关键的问题。先说说联想，结合学过的课文，如《荔枝蜜》一文屮三次运用了联想的方法就是很好的学习范例。作者借物抒情，先说由吃到荔枝蜜感觉到荔枝蜜的甜香，联想到工活的甜美；再说由蜜蜂的繁忙工作联想到赶着建设新生活;最后,作者通过赞美蜜蜂，由勤劳、无私奉献的蜜蜂联想到辛勒工作的劳动人民。这些联想自然、合理，又让读者乐于接受。文章内容丰富生动源自于合理的联想，细致的描绘。这也是作家在一般的散文屮常用的方法。要学会联想的方法并在作文屮实际运用，还需了解一些有关联想方面应遵

3、循的规律。如:由“笔”可联想到墨、纸、砚等相关的事物，它们在时间或空间上很接近，即接近律。共同的或相类彳以特征的事物容易引起联想，如上文屮提到的蜜蜂与劳动人民，都有勤劳与无私奉献的特点，这是相似律。事物之间相反的特性也容易引起联想，即对比律。还以《荔枝蜜》为例，作者通过对蜜蜂的了解，运用了三组对比，即奉献与索取、善与恶、生与死的对比,突出赞美蜜蜂的高尚精神品质。另外还有事物Z间的因果关系也容易引起联想，即因果律。如：寒冷一结冰、温暖一解冻，其屮的一种现象容易引起另一种相关联的现彖。这些简单的理论学生比较容易理解，因而也是能够掌握的。依据联想的规律在作文课堂教

4、学和作文训练屮，引导进行联想作文。如写景时依据景物的特征进行合理的联想，可以使文章内容形彖、生动。以郭沫若的《天上的街市》为例，作者看到“街灯”就想到“明星”，看到“明星”又想到“街灯”。描绘形象，二者相映成趣,既增添了诗意，又扩大了作品的思想内涵。这是联想在诗歌屮的运用，在一般的散文中同样是可以的。朱自清《春》一文屮在描述“春花图”时有“桃树、杏树、梨树都开满了花,赶趟儿”，然后是“闭了眼，树上已满是桃儿、杏儿、梨儿”这种由春花写到秋实就是学生写景运用联想的很好的范例。学生平时作文就可以由简单的模仿到熟练地运用，从而使H己的作文内容丰富起来。不只是联想，想

5、象也可以在作文中得到广泛的运用，而且显得尤为重要。爱因斯坦说,想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想彖力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。由此可见，想彖力是智力结构屮一个富有创造性的因素。加强想彖力的培养，是培养学生创新精神的一条重要途径。语文是一门想象时空极大的学科，在教学屮更应抓住各种契机，采取各种手段，着力培养学生的想象力。儿年的实践使我感到，要使学生的想象力得到充分发挥，教师必须进行教学创新。而使用联想与想象的手段来增加文章的内容和表现力不失为一种有效的方法。这种心理品质使用也是语文教学屮常见而又十分重要的基础性想象活动。学生较

6、好地具备了这种想象能力，不仅有助于深入理解所学文章的内容及其表现方法，而且能够有效地培养良好的创造性思维品质和较强的创造能力。古今屮外很多名作给我们流下来许许多多经典的不朽的艺术形象,都是艺术家们通过丰富的想象力创造出来的。我国古典名著《西游记》屮的孙猴了。就是作者在头脑屮把人和猴了的表象经过文学加工，重新纟H合而创造出来的形象。想象虽然是一种新形象的创造，但也是来自于客观生活现实的，它是在实践屮发生、发展起来的。学生作文就是要把自己经历过的事情用语言文字表述出来的一个过稈，在这一过程屮，想象起着至关重要的作用。想象在作文中的运用可表现为不同的形式，包括有意

7、想象和无意想象。其中有意想象是主要的，它又包括再造想彖和创造想彖，羡至是幻想。再造想彖是一个人根据现成的描述、说明或图形进行的想象如学生复述一个听来的故事，这种想彖缺少独创性与新颖性。而创造性想象是一个人创造性地对平常的材料进行不平常的综合、深加工，它具有首创性、独立性、和新颖性的特点。元代著名1111作家马致远的《天净沙•秋思》给后人留下了一幅苍凉的图画。作者将许多很平常的白然景物的表象，经过白己的分析、综合，巧妙、鲜明、形象地组织起来，构成一幅苍劲有力的秋天傍晚旅归图。也许在常人眼里，那些枯藤老树、小桥流水是很不起眼的东卩q,但作者却独具匠心地用艺术的眼

8、光将它们整合起来，表达出一种漂泊思归的愁苦情怀。对作