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1、苏教版六年级数学下册正反比例教学设计与反思总复习数与代数正比例和反比例（1）教？内容：义务教育课川标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和94-95页“练习与实践”1-6题.教学口标：1•使沖生进步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系；理解比的基不性质与分数的基木性质、商不变的规律内在-致性；理解比例的意义和基木性质°2.能运丿IJ比和比例的知识解决•些简单实际问题，丰富解决问题策略，积累解决问题的经验。教学巫点、难点：能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题教学设计:一、比的知识：1.举例说说什么是比？什
2、么是比的基木性质？2.说•说用比的知识可以解决哪些实际问题。3•完成教科书p94“练习与实践”（1）完成第•题：洋生独立数出班上男女生人数，再完成此题。（2）完成第二题：两人一纽，互相量•最,算-•算合作完成后，全班交流结杲，让学生比较厉冋答有什么发现。二、比和分数、除法的联系出示：a：b==（）4-（）（hHO）1•先填空，再说说这样填的根据是什么？2.说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律的联系口3.练…练：（1）判断：比的前项和片项都乘或都除以相同的数，比值不变。（）（2）填空：=（）—（）=（）：（）（填
3、好后展示学生不同的结果。）三、比例的知识1.什么是比例？2.比和比例有什么关系？（小组讨论后交流）3.比例的基本性质是什么？4.比例的基本性质有什么作用？怎样解比例？5.练•练：完成教科书P94“练习•与实践”（1）完成第3题：在做第二小题时先让学生估计，再说估计的理由。估计片再算一算，来验证估计。（2）完成第4题：解比例，做好后选两题验算一匚（3）完成第5题：先学生独立做最肩交流第二小题应弄淸东部地区的耕地而积占全国耕地而积的93%,可理解为东部地区的耕地面积占全国耕地面积的。换句话说把全国耕地面积看作100份，东部占
4、93份,西部占7份。使学生加深对比与百分数关系的理解。（4）完成第6题:第…小题让学生独立得出:深色与浅色地砖铺地面积的比是20：40,化简得1：2。第二小题这两种地砖铺地面积，止学生利用按比例分配的方法计算。四、补充（一）填空1.（）4-10=0.6=（）%=（）：（）二9/（）2.把15/8：3/4化成最简单的比是（）；3/4千克：400克的比值是（）。3.甲乙两数的比是3：5,甲数是乙数的（）％,乙数是甲数的（）%,甲数与两数和的比是（）。4•…杯400克的糖水,含糖率是20%,糖与糖水的比是（），再加入20克糖,
5、糖与糖水的比是（）。5.把3：8的前项加上6,要使比值不变，后项可以乘（）或加（）6•如果AX3/4=BX2/5,那么A：B=（）：（）,当A=0.8时,B=（）7.从36的因数屮选4个数，组成一个比例：（），用比例的性质检验（）。&在一个比例里，两个内项互为倒数，其屮一•个外项是2/5,另一个外项是（）=（二）选择。1•如果减数相半于被减数的3/5,那么并与减数的比定（）oA2：3B2：5C3：5D3：22.同一•段路程，甲车行•完要4小时，乙车行•完要6小时，甲、乙两车速度的最简比是（）A4：6B6：4C2：3D3：
6、23.甲乙两个正方体棱长的比是1：2。它们的表而积的比是（），体积比是（）；A1：2B1：4C1：6D1：84.一个三角形三个内角的度数比是2：3：5,这是（）三角形。A锐角B钝角C口角I）无法确定（三）解决问题。1.•种药水是把药粉和水按照1:100的比例配成的.要配成这种药水4040千克，需要药粉多少千克？2.—个长方形周长50米，长与宽的比是3：2,这个长方形的而积是多少？3.建筑工人用2份水泥、3份沙子和5份仃子配置种混凝十•.配置6000千克这种混凝土，需要水泥、沙子和右子各多少干克？4.加T-批零件，已完成个
7、数与零件总个数的比是1:3。如果再加工15个,那么完成个数与剩下的个数同样多,这批零件共有多少个？5.画个长3厘米，宽2厘米的长方形，把这个长方形按2：1放人后，画下來。想-想：这两个长方形的面积的比是多少？课后反思：从学生完成的情况来看，人部分学生掌握得不错。但是有个别题目，学生普遍还是存在错谋的，很多学生为了赶速度，做题很不认真。例如：一杯400克的糖水，含糖率是20%,糖与糖水的比是（），再加入20克糖，糖与糖水的比是（）。很多学生厉半个空都填错了,其实这题并不难,只是学生懒于思考,这也是目前很多学生的学习状态。选
8、择题屮已知时间比，要求速度比可以和已知工作时间，要求匸作效率这类题目结合起来讲解。解决问题第2小题有一部分学生用比例的知识解决时，直接拿50乘3/5和2/5o关键是要让学生理解长与宽的比3：2是-条长比一条宽，而50米是包括了两条长和两条宽。必须先求出來—•条长与一条宽的和。这和长方体中已知棱长总和以及长、宽、高之间
